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在高中阶段,学生需要掌握的英语单词量大大增加,学生在简单机械式的英语单词学习记忆当中不仅学习效率不高,同时会使学生产生对单词学习的厌烦感。教师在高中对学生进行英语教学时需要重点关注学生的单词学习,在以往教学中,教师往往认识不到英语单词学习的重要性,对学生缺乏单词学习的教学指导,导致学生因为个人英语单词量不足或者掌握不牢固出现英语能力难以提高的问题。