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【摘要】近些年来，在全国范围内掀起了一场新课程改革浪潮，高中音乐也不例外。新课程标准要求教学模式的改革与创新，如何借助于现代化教学技术，加快促进高中音乐新课程教学改革成为摆在音乐教育工作者面前的重大课题。鉴于此，本文结合现代化教学技术，就其在高中音乐教学中的有效应用展开了探讨。
【关键词】高中；音乐教学；现代化教学技术；应用
近些年来，全国基础教育课程改革风生水起，为传统教育注入了新鲜的血液，也为高中音乐教学领域带来了重大而深远的影响。面对新的历史机遇，要求高中音乐教育工作者必须紧紧抓住这一契机，加快传统教学改革，充分借助于现代化教学技术的优势，推动高中音乐教学水平与实效性的不断提升。
一、现代化教学技术的内涵及其对高中音乐教学的意义
所谓的“现代化教学技术”，主要指的是现代教育工程中，为了有效提僧教学水平、质量、效果、培养优秀人才，所采用的各种技术手段、方式方法的总称。具体而言，现代化教学技术主要包括有形、无形两种技术形式，对于有形的现代化教学技术而言，其不仅包括诸如黑板、粉笔等教学用具，还包括计算机、远程卫星通信等可运用于现代化教学活动中的设施、设备、器械、软件等；对于无形的现代化教学技术而言，主要指的是抽象化、且以功能作用于教学实践活动的一切科学理论知识。
不容置疑，现代化教学技术对于高中音乐教学具有十分重要的意义，主要体现在如下方面：
（一）有助于情境创设，提高学生的学习欲望
研究显示，对于学习而言，最佳刺激无异于强烈的学习欲望，对于自身所感兴趣的事物，学生总会自觉、主动地探索。因此，在音乐教学中应注重借助于现代化教学技术的优势，实现试听的有机结合，为学生创设一个良好的音乐情境，激发其学习欲望，继而提高学生的学习积极性。
（二）交互功能强大，利于提高教学实效性
实践显示，能否有效处理好教学反馈、矫正工作关系着教学的最终效果。而现代化教学技术的应用赋予了音乐课堂教学强大的交互功能，教师可针对学生所提问题进行及时作答，就其答案作出科学的判断，并向其提供相应的反馈信息。
（三）突出了学科综合优势，提升了学生的审美体验
音乐教学以审美为重，是一门“只能意会，难以言传”的深奥艺术，也是一门体验性艺术。音乐学习也是如此，离不开学生的审美体验。而现代化教学技术的应用赋予了音乐更震撼的艺术效果，实现了试听等感官的结合，增强了学生的体验感，有助于培养学生科学的审美观点。
二、现代化教学技术在高中音乐教学中的应用策略
鉴于现代化教学技术对于高中音乐教学的意义，下文重点从如下方面就现代化教学技术在高中音乐教学中的应用策略进行探讨。
（一）丰富教学内容，提升学生的学习积极性
作为高中音乐教育工作者，必须意识到现代化教学技术在音乐教学中的积极作用，为了有效地提升教学实效性，必须借助于现代化教学技术，丰富音乐教学的内容，采用生动、丰富的内容吸引学生的注意力，激发其学习积极性，增强其自主学习动力，提高学习效率的同时，不断优化、提升教学质量，赋予教学内容更震撼的效果和更强大的感染力，使学生汲取音乐知识的精华，同时促进自身的个性化发展。
较中小学音乐教学不同，高中音乐更专业、更规范、更系统。因此，在应用现代化教学技术的过程中，必须关注其针对性、开放性、可行性，丰富音乐教学的艺术内涵，拓展其思维能力。
例如，以合唱曲《黄河大合唱》教学为例，在学习过程中，教师可以借助于视频、音频、图片等多种资料的呈现，充分展示黄河激流的气势磅礴，为学生营造一个强烈而震撼的视觉冲击情景，并对合唱曲的旋律、背景有一个深刻的认识和理解，启发、增强学生对于黄河那架鹜不驯的骨气，以及中华民族不屈的英雄气概的理解。同时，充分发挥学生的主体地位，使其更好地对歌曲的主题情境加以理解，不仅能够表达出歌曲的优美，还能抒发大家澎湃而激昂的心境。此外，教师可以收集作者的创作背景以及母亲河——黄河的有关资料，加深学生对于这部优秀作品主题的把握，提高教学效果。
（二）加快现代化音乐教学模式的创新
高中音乐教师还应充分利用现代化教学技术，拓宽学生音乐知识获取空间、丰富其学习内容，同时，转变传统教学理念，加快现代化音乐教学模式的构建。
一方面，转变传统教学观念。树立“以学生为本”的教学观念，注重激发学生的学习积极性，引导学生自主学习、自主思考、自主探索新知识，注重实现“双向教学”。
另一方面，加快教育模式的转型、优化。教师应充分利用现代化教学技术，注重将音乐理论知识、专业技能全面、系统地呈现在学生面前，引导学生构建科学、完善的音乐知识系统，加深学生对这一门艺术的深入理解。
应注重现代化教学方法、传统教学方法的有机结合。例如，可以采用图像代替传统媒体的挂图，节约教学时间，同时采用更生动的图像带给学生更多的试听震撼与艺术体验，讲到重点时可以结合板书，增强学生的理解与记忆。此外，还可利用人机结合的方式，提高音乐教学的效果，这就对教师提出了更高的要求，必须能够熟练运用现代化教学技术，以便更好地为学生提供服务。
三、结束语
一言以概之，就当前高中音乐教学而言，现代化教学技术的运用已成为一个重要的发展趋势。如何借助于现代化教学技术的优势，提升高中音乐教学的实效性仍是摆在高中音乐教育工作者面前的一项重大课题，未来有关这一课题的研究仍亟待深入。
参考文献
[1]刘沛. 世纪之交的美国音乐教育战略豪斯赖特宣言：前瞻2020年音乐教育的观念与行动纲领[J]. 中国音乐学， 2011， 13 （04）： 310-314.
[2]王平. 对普通音乐教育改革的两点认识——解读《普通高中音乐课程标准（实验）》[J]. 人民音乐， 2010， 21 （02）： 139-142.
【关键词】高中；音乐教学；现代化教学技术；应用
近些年来，全国基础教育课程改革风生水起，为传统教育注入了新鲜的血液，也为高中音乐教学领域带来了重大而深远的影响。面对新的历史机遇，要求高中音乐教育工作者必须紧紧抓住这一契机，加快传统教学改革，充分借助于现代化教学技术的优势，推动高中音乐教学水平与实效性的不断提升。
一、现代化教学技术的内涵及其对高中音乐教学的意义
所谓的“现代化教学技术”，主要指的是现代教育工程中，为了有效提僧教学水平、质量、效果、培养优秀人才，所采用的各种技术手段、方式方法的总称。具体而言，现代化教学技术主要包括有形、无形两种技术形式，对于有形的现代化教学技术而言，其不仅包括诸如黑板、粉笔等教学用具，还包括计算机、远程卫星通信等可运用于现代化教学活动中的设施、设备、器械、软件等；对于无形的现代化教学技术而言，主要指的是抽象化、且以功能作用于教学实践活动的一切科学理论知识。
不容置疑，现代化教学技术对于高中音乐教学具有十分重要的意义，主要体现在如下方面：
（一）有助于情境创设，提高学生的学习欲望
研究显示，对于学习而言，最佳刺激无异于强烈的学习欲望，对于自身所感兴趣的事物，学生总会自觉、主动地探索。因此，在音乐教学中应注重借助于现代化教学技术的优势，实现试听的有机结合，为学生创设一个良好的音乐情境，激发其学习欲望，继而提高学生的学习积极性。
（二）交互功能强大，利于提高教学实效性
实践显示，能否有效处理好教学反馈、矫正工作关系着教学的最终效果。而现代化教学技术的应用赋予了音乐课堂教学强大的交互功能，教师可针对学生所提问题进行及时作答，就其答案作出科学的判断，并向其提供相应的反馈信息。
（三）突出了学科综合优势，提升了学生的审美体验
音乐教学以审美为重，是一门“只能意会，难以言传”的深奥艺术，也是一门体验性艺术。音乐学习也是如此，离不开学生的审美体验。而现代化教学技术的应用赋予了音乐更震撼的艺术效果，实现了试听等感官的结合，增强了学生的体验感，有助于培养学生科学的审美观点。
二、现代化教学技术在高中音乐教学中的应用策略
鉴于现代化教学技术对于高中音乐教学的意义，下文重点从如下方面就现代化教学技术在高中音乐教学中的应用策略进行探讨。
（一）丰富教学内容，提升学生的学习积极性
作为高中音乐教育工作者，必须意识到现代化教学技术在音乐教学中的积极作用，为了有效地提升教学实效性，必须借助于现代化教学技术，丰富音乐教学的内容，采用生动、丰富的内容吸引学生的注意力，激发其学习积极性，增强其自主学习动力，提高学习效率的同时，不断优化、提升教学质量，赋予教学内容更震撼的效果和更强大的感染力，使学生汲取音乐知识的精华，同时促进自身的个性化发展。
较中小学音乐教学不同，高中音乐更专业、更规范、更系统。因此，在应用现代化教学技术的过程中，必须关注其针对性、开放性、可行性，丰富音乐教学的艺术内涵，拓展其思维能力。
例如，以合唱曲《黄河大合唱》教学为例，在学习过程中，教师可以借助于视频、音频、图片等多种资料的呈现，充分展示黄河激流的气势磅礴，为学生营造一个强烈而震撼的视觉冲击情景，并对合唱曲的旋律、背景有一个深刻的认识和理解，启发、增强学生对于黄河那架鹜不驯的骨气，以及中华民族不屈的英雄气概的理解。同时，充分发挥学生的主体地位，使其更好地对歌曲的主题情境加以理解，不仅能够表达出歌曲的优美，还能抒发大家澎湃而激昂的心境。此外，教师可以收集作者的创作背景以及母亲河——黄河的有关资料，加深学生对于这部优秀作品主题的把握，提高教学效果。
（二）加快现代化音乐教学模式的创新
高中音乐教师还应充分利用现代化教学技术，拓宽学生音乐知识获取空间、丰富其学习内容，同时，转变传统教学理念，加快现代化音乐教学模式的构建。
一方面，转变传统教学观念。树立“以学生为本”的教学观念，注重激发学生的学习积极性，引导学生自主学习、自主思考、自主探索新知识，注重实现“双向教学”。
另一方面，加快教育模式的转型、优化。教师应充分利用现代化教学技术，注重将音乐理论知识、专业技能全面、系统地呈现在学生面前，引导学生构建科学、完善的音乐知识系统，加深学生对这一门艺术的深入理解。
应注重现代化教学方法、传统教学方法的有机结合。例如，可以采用图像代替传统媒体的挂图，节约教学时间，同时采用更生动的图像带给学生更多的试听震撼与艺术体验，讲到重点时可以结合板书，增强学生的理解与记忆。此外，还可利用人机结合的方式，提高音乐教学的效果，这就对教师提出了更高的要求，必须能够熟练运用现代化教学技术，以便更好地为学生提供服务。
三、结束语
一言以概之，就当前高中音乐教学而言，现代化教学技术的运用已成为一个重要的发展趋势。如何借助于现代化教学技术的优势，提升高中音乐教学的实效性仍是摆在高中音乐教育工作者面前的一项重大课题，未来有关这一课题的研究仍亟待深入。
参考文献
[1]刘沛. 世纪之交的美国音乐教育战略豪斯赖特宣言：前瞻2020年音乐教育的观念与行动纲领[J]. 中国音乐学， 2011， 13 （04）： 310-314.
[2]王平. 对普通音乐教育改革的两点认识——解读《普通高中音乐课程标准（实验）》[J]. 人民音乐， 2010， 21 （02）： 139-142.