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【摘 要】提升大学生就业能力、促进大学毕业生顺利就业的有效途径是高校高质量的职业指导工作。本文对当前我国高校职业指导中工作体系不明晰、没有形成长效机制、职业指导队伍不稳定、知识结构不合理、专业化程度不够等问题进行分析。提出为实现高品质的职业指导工作，高校应明晰职业指导的工作体系，加强职业指导队伍建设，实现共性指导与个性指导相统一，建立一支专业化、职业化的指导队伍。
【关键词】高校职业指导 问题 分析 推进策略
【中图分类号】G647.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）17-0044-01
引言
就业是民生之本，做好高校毕业生就业工作，是高等院校的教学工作之一，是建设人才强国和科技型国家的根本要求，也是构建和谐社会主义的重要内容。我国的高等教育已经在社会普及，每年涌入社会的毕业生逐年增多，加之我国深化改革，社会经济体制处于转型期，产业结构逐步调整，企业用人机制发生根本变化，从而增加了整个社会的就业压力，大学生毕业以后的就业已经成为高等院校乃至社会关注的热点问题。
一、高校开展职业指导的重要性
（一） 科学的职业指导有助于帮助大学生树立正确的职业观、就业观和择业观。大学期间是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是大学生从学校踏入社会开始职场生涯的过渡阶段。
（二） 科学的职业指导有助于帮助大学生提高综合素质和就业能力。大学生具备科学的职业观和就业观，并不意味着就可以实现高质量就业的目标。
二、 高校职业指导工作中存在的问题
（一） 职业指导工作体系不明，未形成长效机制。尽管职业指导日渐受到各大高校及学生重视与关注，可是因为这项工作起步相对较晚且缺乏一定的理论研究，一直还未建立明确的工作体系和指导思想。以至于大多数职业指导的相关人员和接受指导的应届毕业生都把顺利就业作为接受就业指导的唯一目的，不注重职业指导的实用性，忽视对大学生进行就业思想教育。高校职业指导工作是一项长期系统的工作。
（二）职业指导工作模式单一、内容陈旧，方式方法落后。我国多数高校职业指导课程是围绕当年毕业生就业工作展开的，并未贯穿大学四年，教材内容较陈旧，缺少切合实际的应用知识，而且课程内容仅限于就业形势的介绍和就业政策的解释说明，与学生的需求还有一定差距。高校在职业指导方式上，仅以职业指导课、校园招聘会与个别咨询为主要指导方式。
（三）职业指导工作缺乏对学生的个性化指导。大学生都有自己的个性，他们的能力、素质、就业观念、择业心理、家庭环境和社会关系都不同，他们身上具备许多个性化特征，在其职业生涯设计、求职意向、求职技能等方面，面对的是诸多不确定的用人标准，对他们的职业指导，必须根据各自不同情况有针对性地加大个性化教育和指导。但是，当前高校职业指导工作群体性较强，一些政策的指导多，深度的人力资源开发和职业生涯规划少，有职业指导且能给予毕业生个性化指导的更少。对于学生的问题只能给予共性的、笼统的回答，针对性不强，个别指导不够。
（四）职业指导人员知识结构不合理，专业化不够。我国职业指导教育的重要性已经得到普遍关注，大部分高校已建立毕业生职业指导机构，但对职业指导教育人员的培训还远远不够，职业指导教育的师资队伍的水平满足不了职业指导的需要。高校职业指导队伍建设落后于就业形势发展的情况较突出，当前，我国高校职业指导师资队伍主要由学校职业指导中心老师、辅导员老师和少数专家组成，兼职人员多，多数人员在从事学生工作的同时兼做大学生就业工作，还没有一支专职、稳定的职业指导队伍。
三、 推动和指导职业指导的策略
（一）职业指导观念科学化。一是要以正确的观念谋划职业指导工作，才能提高工作质量。要避免局限于职业指导狭义内容，广义把握职业指导的意义，帮助大学生树立正确的价值观念、道德标准和行为规范参与择业活动，使大学生实现“人职匹配”的就业目标，满足社会人力资源合理配置的需要。二是要形成高度重视职业指导工作的局面，把职业指导工作作为“一把手”工程，由学校专业人员牵头抓，强化各部门之间相互支持、全校上下共同关心、通力合作的意识，从政策、资金、项目、人员等全方位给予扶持，做到资金到位、政策到位、人力到位。三是切实把高校职业指导作为一项制度来推行，只有以制度来规范、约束、推动职业指导，才能使学校领导、教师把思想上的重视转化为实际行动。
（二）职业指导队伍专业化。职业指导师资不足是制约高校职业指导工作纵深发展的“瓶颈”。当务之急是提高职业指导队伍的专业化水平。首先是构建职业指导机构体系。由上至下组建三级机构，即校级职业指导中心、院级职业指导中心和学生职业发展协会体系。三级機构分工明确，各司其职，共同分担职业指导工作。其次是合理配置职业指导师资。组成集专职教师、学生辅导员及政工干部兼职教师、校友、校外咨询师为一体的指导队伍，有计划地逐步加大校外咨询师和优秀校友在队伍中的比例。再次是要加强队伍建设。
（三）职业指导内容体系化。职业指导课程体系以课程为依托实施职业指导，是对大学生实现职业指导内容系统化、教育全程化、面向全员化的重要载体。根据职业指导的目标任务，可设置职业生涯管理课程、自主创业课程和就业能力拓展课程三大模块，有的放矢、循序渐进地培养学生的综合素养。
（四） 职业指导途径多样化
1. 要充分利用好社会资源，职业指导具有开放性的特点
2. 开展“心理疏导”。随着就业压力的加大，大学生在职业问题上的心理问题也在不断增多。
3. 开设职业指导图书专架。在图书馆内开辟职业指导系列专属读书区域，添置有关就业指导、求职训练、心理咨询、职业适应、名人传记等方面的书籍，布置安静、雅致的读书氛围，让更多的学生受益。
4. 在校园网站开设职业咨询专栏，定期刊登最新职业指导信息，开设职业指导网络课程，提供职业在线咨询服务，扩宽学生视野，提高职业指导的时效性。
5. 开设职业模拟工作坊。职业指导是实践性强的系统工程，为学生提供实际体验的经历能更好地提高职业指导效果。
总结
综上所述，只有准确地找到职业指导中存在的问题，并且按照措施积极实行，那么高校职业指导才会更加专业和完善。
参考文献：
[1]范雯芩.高校职业指导的问题分析及推进策略[J].西北成人教育学院学报，2015，01：53-55.
[2]武家磊，吴旭东，王春燕.高校职业指导现状及对策探究[J].淮南职业技术学院学报，2015，01：52-54.
[3]潘雪峰.浅析我国高校职业指导工作存在的问题及对策[J].文教资料，2015，06：98-99.
【关键词】高校职业指导 问题 分析 推进策略
【中图分类号】G647.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）17-0044-01
引言
就业是民生之本，做好高校毕业生就业工作，是高等院校的教学工作之一，是建设人才强国和科技型国家的根本要求，也是构建和谐社会主义的重要内容。我国的高等教育已经在社会普及，每年涌入社会的毕业生逐年增多，加之我国深化改革，社会经济体制处于转型期，产业结构逐步调整，企业用人机制发生根本变化，从而增加了整个社会的就业压力，大学生毕业以后的就业已经成为高等院校乃至社会关注的热点问题。
一、高校开展职业指导的重要性
（一） 科学的职业指导有助于帮助大学生树立正确的职业观、就业观和择业观。大学期间是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是大学生从学校踏入社会开始职场生涯的过渡阶段。
（二） 科学的职业指导有助于帮助大学生提高综合素质和就业能力。大学生具备科学的职业观和就业观，并不意味着就可以实现高质量就业的目标。
二、 高校职业指导工作中存在的问题
（一） 职业指导工作体系不明，未形成长效机制。尽管职业指导日渐受到各大高校及学生重视与关注，可是因为这项工作起步相对较晚且缺乏一定的理论研究，一直还未建立明确的工作体系和指导思想。以至于大多数职业指导的相关人员和接受指导的应届毕业生都把顺利就业作为接受就业指导的唯一目的，不注重职业指导的实用性，忽视对大学生进行就业思想教育。高校职业指导工作是一项长期系统的工作。
（二）职业指导工作模式单一、内容陈旧，方式方法落后。我国多数高校职业指导课程是围绕当年毕业生就业工作展开的，并未贯穿大学四年，教材内容较陈旧，缺少切合实际的应用知识，而且课程内容仅限于就业形势的介绍和就业政策的解释说明，与学生的需求还有一定差距。高校在职业指导方式上，仅以职业指导课、校园招聘会与个别咨询为主要指导方式。
（三）职业指导工作缺乏对学生的个性化指导。大学生都有自己的个性，他们的能力、素质、就业观念、择业心理、家庭环境和社会关系都不同，他们身上具备许多个性化特征，在其职业生涯设计、求职意向、求职技能等方面，面对的是诸多不确定的用人标准，对他们的职业指导，必须根据各自不同情况有针对性地加大个性化教育和指导。但是，当前高校职业指导工作群体性较强，一些政策的指导多，深度的人力资源开发和职业生涯规划少，有职业指导且能给予毕业生个性化指导的更少。对于学生的问题只能给予共性的、笼统的回答，针对性不强，个别指导不够。
（四）职业指导人员知识结构不合理，专业化不够。我国职业指导教育的重要性已经得到普遍关注，大部分高校已建立毕业生职业指导机构，但对职业指导教育人员的培训还远远不够，职业指导教育的师资队伍的水平满足不了职业指导的需要。高校职业指导队伍建设落后于就业形势发展的情况较突出，当前，我国高校职业指导师资队伍主要由学校职业指导中心老师、辅导员老师和少数专家组成，兼职人员多，多数人员在从事学生工作的同时兼做大学生就业工作，还没有一支专职、稳定的职业指导队伍。
三、 推动和指导职业指导的策略
（一）职业指导观念科学化。一是要以正确的观念谋划职业指导工作，才能提高工作质量。要避免局限于职业指导狭义内容，广义把握职业指导的意义，帮助大学生树立正确的价值观念、道德标准和行为规范参与择业活动，使大学生实现“人职匹配”的就业目标，满足社会人力资源合理配置的需要。二是要形成高度重视职业指导工作的局面，把职业指导工作作为“一把手”工程，由学校专业人员牵头抓，强化各部门之间相互支持、全校上下共同关心、通力合作的意识，从政策、资金、项目、人员等全方位给予扶持，做到资金到位、政策到位、人力到位。三是切实把高校职业指导作为一项制度来推行，只有以制度来规范、约束、推动职业指导，才能使学校领导、教师把思想上的重视转化为实际行动。
（二）职业指导队伍专业化。职业指导师资不足是制约高校职业指导工作纵深发展的“瓶颈”。当务之急是提高职业指导队伍的专业化水平。首先是构建职业指导机构体系。由上至下组建三级机构，即校级职业指导中心、院级职业指导中心和学生职业发展协会体系。三级機构分工明确，各司其职，共同分担职业指导工作。其次是合理配置职业指导师资。组成集专职教师、学生辅导员及政工干部兼职教师、校友、校外咨询师为一体的指导队伍，有计划地逐步加大校外咨询师和优秀校友在队伍中的比例。再次是要加强队伍建设。
（三）职业指导内容体系化。职业指导课程体系以课程为依托实施职业指导，是对大学生实现职业指导内容系统化、教育全程化、面向全员化的重要载体。根据职业指导的目标任务，可设置职业生涯管理课程、自主创业课程和就业能力拓展课程三大模块，有的放矢、循序渐进地培养学生的综合素养。
（四） 职业指导途径多样化
1. 要充分利用好社会资源，职业指导具有开放性的特点
2. 开展“心理疏导”。随着就业压力的加大，大学生在职业问题上的心理问题也在不断增多。
3. 开设职业指导图书专架。在图书馆内开辟职业指导系列专属读书区域，添置有关就业指导、求职训练、心理咨询、职业适应、名人传记等方面的书籍，布置安静、雅致的读书氛围，让更多的学生受益。
4. 在校园网站开设职业咨询专栏，定期刊登最新职业指导信息，开设职业指导网络课程，提供职业在线咨询服务，扩宽学生视野，提高职业指导的时效性。
5. 开设职业模拟工作坊。职业指导是实践性强的系统工程，为学生提供实际体验的经历能更好地提高职业指导效果。
总结
综上所述，只有准确地找到职业指导中存在的问题，并且按照措施积极实行，那么高校职业指导才会更加专业和完善。
参考文献：
[1]范雯芩.高校职业指导的问题分析及推进策略[J].西北成人教育学院学报，2015，01：53-55.
[2]武家磊，吴旭东，王春燕.高校职业指导现状及对策探究[J].淮南职业技术学院学报，2015，01：52-54.
[3]潘雪峰.浅析我国高校职业指导工作存在的问题及对策[J].文教资料，2015，06：98-99.