【摘 要】
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近年来,幼儿园教育信息化成为教育界研究的热点。重温幼儿园教育信息化发展历程,有助于我们在历史的深入思考中更好地把握未来发展态势。梳理已有研究成果,笔者发现大多数研究采用文献法,较少采用口述史的方法研究幼儿园教育信息化发展历程。口述史研究反映和体现着时代的特色和历史亲历者的认知和视角,具有独特的价值。本研究运用口述史研究法,采访了北京市数位教育信息化发展的亲历者。
【基金项目】
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北京市社会科学基金项目“三十年来北京市幼儿园课程改革成效的口述史研究”的阶段性成果（项目编号：17JYB013）；
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<正>近年来,幼儿园教育信息化成为教育界研究的热点。重温幼儿园教育信息化发展历程,有助于我们在历史的深入思考中更好地把握未来发展态势。梳理已有研究成果,笔者发现大多数研究采用文献法,较少采用口述史的方法研究幼儿园教育信息化发展历程。口述史研究反映和体现着时代的特色和历史亲历者的认知和视角,具有独特的价值。本研究运用口述史研究法,采访了北京市数位教育信息化发展的亲历者。
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