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摘要：随着生产力的不断发展，经济建设的提高，人们大力开发生态资源满足自我需要，从而忽视了和谐生态环保的理念，导致了环境的恶化，人与自然的和谐受到破坏。本文就高中生物教学中培养学生生态环保意识提出几点建议和看法。
关键词：高中生物教学；和谐生态环保意识培养方法
一、 通过生物教学，培养学生和谐生态环保意识
（一） 通过兴趣的激发培养学生和谐生态环保意识
在有些地区对于高中生物中自然环境这一内容存在不重视的现象，这种情况的出现大大降低了对学生和谐生态环保意识的培养。例如讲述人口增长对环境的影响、人均耕地面积减少、全球环境问题、生物多样性的价值等知识点时可以在课堂上插入图片和新闻实例增加学生学习该内容的兴趣，让学生意识到目前我国环境的现状和感受自然界的美丽和价值，同时要求学生重视生态保护建设培养其和谐生态环保意识。教师可以在教室内摆放一些盆栽并告诉学生绿色植物对我们的好处，从小事出发激励学生要保护环境。
（二） 重视课本中与环保有关的“活动”，培养和引导学生环保意识
虽然在新课改的背景之下我国的教育方法和方式正在不断地改进，但是对于有些教师依旧采取原来传统的教学方法，对课文内容后面的练习活动不重视，这违背了教育的本质要求。作为生物教学者要领悟课本教学要求，让学生参与到课后的生物活动中。例如在讨论一次性筷子的好处和坏处的活动中，教师可以要求分别扮演林场工人，饭店老板，清洁工人，一次性筷子消费者等角色，并让学生谈谈作为该角色的内心想法与同学们交流。有同学赞成使用一次性筷子，因为一次性筷子成本低，使用快捷方便，卫生，适应现代社会，便宜，容易被分解不会造成白色污染，不需要耗费人力洗筷子等。有些学生则是持有反对的意见，他们认为一次性筷子用完了就扔，严重破坏了自然环境，浪费生物资源，增加垃圾处理量，破坏植被，并且大量的植被被砍伐用来制造一次性筷子严重破坏了生态平衡并导致许多自然问题的出现，严重影响了人们的现代生活，打破了生态和谐规律。通过角色扮演让学生认识到使用一次性筷子的利与弊，让学生感受到在享受方便与快捷的同时需要付出一定的自然代价，同时把生态环境的保护建设与社会的经济发展相结合，最后启示学生要从不破坏生态和谐环境的基本角度出发发展我国经济，同时让学生谈谈对和谐环境建设的看法。
（三） 在课堂上加入课外知识，让学生了解到和谐生态环境建立的重要性
常言道课本知识是死的，如果只通过课本知识向学生传播和谐生态环保意识那么作用会明显不高，所以教师应当在传授课本知识的同时联系学生日常生活实际事物，让学生了解到和谐生态环境的重要性。例如告诉学生泡桐是天然的吸尘器，夹竹桃具有降污降毒的功能等等。通过讲解课外知识可以吸引学生课堂注意力同时又让学生了解到许多植物对我们的环境和人类有极大的好处，让学生意识到他们应当注重对植被的保护，同时培养学生和谐生态环保意识。不仅要讲植被还要讲一些有益的动物，例如壁虎可以吃蚊子，猫头鹰可以抓老鼠，乌鸦可以灭害虫等等，让学生了解到许多动物是人类建设和谐环境的好帮手，并且需要我们对其进行保护。通过在课堂上加入课外知识内容不仅可以增加课堂活跃氛围，还可以让学生了解到更多的环境保护知识，更加了解到我们丰富的大自然同时培养环境保护意识。
二、 通过现代科技，培养学生和谐生态环保意识
（一） 视频教学
通过课本上简单的图画学生很难了解到和谐生态环境对我们的重要性和影响，所以我们应当在课堂上适当地给学生播放有关视频，让学生了解到生物自然环境以及环境的破坏对我们产生的巨大影響。第一，我们可以在环境教学过程中通过视频让学生了解到和谐生态之美，参天的大树耸立着是许多小动物的家园，五颜六色的花开满了山坡有许多人前来观赏等等场景，通过这些画面让学生了解到和谐环境的美丽，同时让学生了解到许多植物可以净化我们的空气，提高我们的生活质量，启示学生要好好保护我们的自然环境。第二，向学生播放因植被被破坏而导致自然灾害的场景，例如洪水冲毁了许多人的家园，导致人们无家可归；沙尘暴席卷而来破坏着我们的家园等视频，让学生了解到过度开发自然资源，破坏生态环境带来的严重后果，从这些自然灾害中启示学生要注重对环境的保护，让自己不受到自然危害，快乐生活。通过这样的方法不仅可以增添上课的乐趣还可以进一步培养学生和谐生态环境保护意识，让学生了解到和谐生态环境对我们生活的重要性，从而鼓励他们作出行动。
（二） 情景模拟教学
如今在学生的教学课堂上都已经使用白板，投影等技术，并且教室的电脑可以随时连上网络，因此在和谐生态环保意识的培养课堂上教师可以采用网络科学技术加强对学生该意识的培养。老师可以在上课前先下载有关模板，例如一个生物养殖圈系统，课上老师可以邀请学生上台演示该系统。在该系统中操作者可以随意养殖自己喜欢的动物或者植物，在植被多的情况下该画面会变得十分清晰同时系统中的天气会变得十分好，还会显示空气中二氧化碳浓度量以及环境的舒适度。在植被面积少，大肆捕捉动物的情况下该系统会响起红色警报，显示该地区空气质量和环境舒适度，同时在操作者紧急处理现场时各种自然灾害接踵而至，不可阻挡。通过这样精彩的画面可以让学生意识到自然和谐环境对人类生存的重要价值，同时也提醒着学生不可以重度破坏自然环境，如果环境受到严重破坏就会带来无法避免的自然灾害并且人类无法在短时间内修复自然环境。这样的方式不仅增加了课堂趣味，同时通过灾害的演练在一定程度上加强了学生和谐生态环保意识的培养。
三、 结束语
在高中生物教学中教育者应当注重对学生和谐生态环保意识的培养，通过各种方法让学生了解到和谐生态环境对经济发展的重要性和作用，并且不断鼓励学生要从实际生活出发要从自己做起从小事出发，认真努力学习科学文化知识同时注重对自然环境的保护。以上便是我的几点看法和建议。
关键词：高中生物教学；和谐生态环保意识培养方法
一、 通过生物教学，培养学生和谐生态环保意识
（一） 通过兴趣的激发培养学生和谐生态环保意识
在有些地区对于高中生物中自然环境这一内容存在不重视的现象，这种情况的出现大大降低了对学生和谐生态环保意识的培养。例如讲述人口增长对环境的影响、人均耕地面积减少、全球环境问题、生物多样性的价值等知识点时可以在课堂上插入图片和新闻实例增加学生学习该内容的兴趣，让学生意识到目前我国环境的现状和感受自然界的美丽和价值，同时要求学生重视生态保护建设培养其和谐生态环保意识。教师可以在教室内摆放一些盆栽并告诉学生绿色植物对我们的好处，从小事出发激励学生要保护环境。
（二） 重视课本中与环保有关的“活动”，培养和引导学生环保意识
虽然在新课改的背景之下我国的教育方法和方式正在不断地改进，但是对于有些教师依旧采取原来传统的教学方法，对课文内容后面的练习活动不重视，这违背了教育的本质要求。作为生物教学者要领悟课本教学要求，让学生参与到课后的生物活动中。例如在讨论一次性筷子的好处和坏处的活动中，教师可以要求分别扮演林场工人，饭店老板，清洁工人，一次性筷子消费者等角色，并让学生谈谈作为该角色的内心想法与同学们交流。有同学赞成使用一次性筷子，因为一次性筷子成本低，使用快捷方便，卫生，适应现代社会，便宜，容易被分解不会造成白色污染，不需要耗费人力洗筷子等。有些学生则是持有反对的意见，他们认为一次性筷子用完了就扔，严重破坏了自然环境，浪费生物资源，增加垃圾处理量，破坏植被，并且大量的植被被砍伐用来制造一次性筷子严重破坏了生态平衡并导致许多自然问题的出现，严重影响了人们的现代生活，打破了生态和谐规律。通过角色扮演让学生认识到使用一次性筷子的利与弊，让学生感受到在享受方便与快捷的同时需要付出一定的自然代价，同时把生态环境的保护建设与社会的经济发展相结合，最后启示学生要从不破坏生态和谐环境的基本角度出发发展我国经济，同时让学生谈谈对和谐环境建设的看法。
（三） 在课堂上加入课外知识，让学生了解到和谐生态环境建立的重要性
常言道课本知识是死的，如果只通过课本知识向学生传播和谐生态环保意识那么作用会明显不高，所以教师应当在传授课本知识的同时联系学生日常生活实际事物，让学生了解到和谐生态环境的重要性。例如告诉学生泡桐是天然的吸尘器，夹竹桃具有降污降毒的功能等等。通过讲解课外知识可以吸引学生课堂注意力同时又让学生了解到许多植物对我们的环境和人类有极大的好处，让学生意识到他们应当注重对植被的保护，同时培养学生和谐生态环保意识。不仅要讲植被还要讲一些有益的动物，例如壁虎可以吃蚊子，猫头鹰可以抓老鼠，乌鸦可以灭害虫等等，让学生了解到许多动物是人类建设和谐环境的好帮手，并且需要我们对其进行保护。通过在课堂上加入课外知识内容不仅可以增加课堂活跃氛围，还可以让学生了解到更多的环境保护知识，更加了解到我们丰富的大自然同时培养环境保护意识。
二、 通过现代科技，培养学生和谐生态环保意识
（一） 视频教学
通过课本上简单的图画学生很难了解到和谐生态环境对我们的重要性和影响，所以我们应当在课堂上适当地给学生播放有关视频，让学生了解到生物自然环境以及环境的破坏对我们产生的巨大影響。第一，我们可以在环境教学过程中通过视频让学生了解到和谐生态之美，参天的大树耸立着是许多小动物的家园，五颜六色的花开满了山坡有许多人前来观赏等等场景，通过这些画面让学生了解到和谐环境的美丽，同时让学生了解到许多植物可以净化我们的空气，提高我们的生活质量，启示学生要好好保护我们的自然环境。第二，向学生播放因植被被破坏而导致自然灾害的场景，例如洪水冲毁了许多人的家园，导致人们无家可归；沙尘暴席卷而来破坏着我们的家园等视频，让学生了解到过度开发自然资源，破坏生态环境带来的严重后果，从这些自然灾害中启示学生要注重对环境的保护，让自己不受到自然危害，快乐生活。通过这样的方法不仅可以增添上课的乐趣还可以进一步培养学生和谐生态环境保护意识，让学生了解到和谐生态环境对我们生活的重要性，从而鼓励他们作出行动。
（二） 情景模拟教学
如今在学生的教学课堂上都已经使用白板，投影等技术，并且教室的电脑可以随时连上网络，因此在和谐生态环保意识的培养课堂上教师可以采用网络科学技术加强对学生该意识的培养。老师可以在上课前先下载有关模板，例如一个生物养殖圈系统，课上老师可以邀请学生上台演示该系统。在该系统中操作者可以随意养殖自己喜欢的动物或者植物，在植被多的情况下该画面会变得十分清晰同时系统中的天气会变得十分好，还会显示空气中二氧化碳浓度量以及环境的舒适度。在植被面积少，大肆捕捉动物的情况下该系统会响起红色警报，显示该地区空气质量和环境舒适度，同时在操作者紧急处理现场时各种自然灾害接踵而至，不可阻挡。通过这样精彩的画面可以让学生意识到自然和谐环境对人类生存的重要价值，同时也提醒着学生不可以重度破坏自然环境，如果环境受到严重破坏就会带来无法避免的自然灾害并且人类无法在短时间内修复自然环境。这样的方式不仅增加了课堂趣味，同时通过灾害的演练在一定程度上加强了学生和谐生态环保意识的培养。
三、 结束语
在高中生物教学中教育者应当注重对学生和谐生态环保意识的培养，通过各种方法让学生了解到和谐生态环境对经济发展的重要性和作用，并且不断鼓励学生要从实际生活出发要从自己做起从小事出发，认真努力学习科学文化知识同时注重对自然环境的保护。以上便是我的几点看法和建议。