摘要：创造教师与学生的和谐关系，实现教师要在课堂提高教学质量与效率，要从各方面创造教师个人魅力，与学生在课堂融合在一起交流、成长。

关健词：教师魅力、教学相长、和谐、开心、幸福

　　学校、教师、学生、课堂四个个体中，一直形成不可忽视的教学链环节，而“随风潜入夜，润物细无声”也能形象描绘出了教师与学生细水长流、教与长的永恒道理。在新课改中，教师与学生的角色扮演与以往的角色发生了深刻的变化，那么如何把握历史教学课堂效率与质量成了我们历史教师不可忽视的功课。经过十年的思索，创造教师的教学魅力能与教学相长，能使教师与学生融合为一体，创造出和谐的氛围。
　　教师与学生的关系，彼此生活中影响着对方，彼此投入感情，珍惜彼此间的感情，在课堂里活跃展现感情交流，这就突出了教师个人魅力在教与学的情感价值。那么，如何创造教师的个人魅力？
　　一、努力成为“开心走进教室，幸福走出教室”的教师
　　1、在课堂里，教师要在“爱”中与学生作教学交流。
　　教师的天职就是要永远爱每一个学生，珍惜每一个学生，不管学生的优与差，活跃与内向，都要在爱的感召下投入到教学中。我们是教师，要教会学生适应外在环境的心理素质，要传授学生以后面向社会的知识，更要使学生懂得做人的道理。因此，教师要树立良好的教学心态，不能只凭着学生的成绩，态度而有所偏差。所以，要使课堂各个环节都能和谐的调配好的前提条件，就是教师必须做到要有良好的心态，不能因个人的生活负面的情绪带到课堂，随意驾控课堂。这样，不仅对不起学生，还污辱了课堂的使命。
　　2、教师要带着阳光般的笑脸去渲染学生内心世界。
　　要达到“开心走进教室，幸福走出教室”的效果，教师要永远带着笑脸走进教室，去渲染学生的良好学习的心态，因为学生爱这个教师，必然会喜欢教师所教的科目，会带着信服的心态下去学习教师所传授的知识，所谓“尊其师，信其道”，学生因你的阳光笑脸而带着愉悦的心去学习，这样，必能使教学在欢快的时间里过去，等到下课铃声响起，他们都还沉浸在你的教学中，学生的良好学习态度正是我们教师最幸福的事。
　　二、教师树立良好的师风德风
　　在经济改革和社会主义现代化建设中，随着国家的经济实力和综合国际地位的提高，人民的生活水平逐渐提高，也形成了一股不良的环境，在“金钱至上”的影响下，好多教师因个人的经济能力和生活水平的影响下，有兼职和随意对待课堂的现象。在课堂教学中，随意对待学生或是辱骂学生，必然会引起学生的反感。我们作为教师，一定要具备有爱心、用心、全心、宽容心和责任心来对待我们的工作和学生，不能把教师的职业当作是生存的工具，解决生活问题的工具。只有教师具有良好的师风德风，树立好榜样，学生才会跟随着我们的脚步做好学生的本职任务。“己所不欲，勿施于人”，作为教师，没有做好教师该做好的工作，又凭什么让学生做好他自己的，又怎样让他们信服我们教师，又怎能在课堂中发挥我们的所能，让历史教学成绩提高呢？
　　三、教师作好引路人，作好人生方向的指路灯
　　创造良好的师生关系，是教师在教学中必须注意的问题。而且教师在传授学生知识的同时，也要做好学生的引路人，教师虽然不是神，但可以是学生的家长，是学生的朋友，要把自己的经历所悟到有益的人生价值观，要在教学或是生活中引领学生，带领学生遨游在知识领域里，也要教好学生做人的基本道理，我们是教师，不是简单育人的工具，因此不能把学生当作工具一样，只做好传授知识的工具，更要培养学生成为有道德、有理想、有作为、有责任的人，这才是我们作为教师的天职工作。
　　四、教师要充实自己，达到“活到老，学到老”的境界
　　在新课改中，教师要教好一节课，不再像之前一样，只是把知识简单的传授，还要做到學生的主体性突出，要使学生手脑都动起来，要使课堂不在空白的画布里显现苍白，就要渲染出五颜六色的天空，而要做到一堂课的多姿多彩，教师必然是一个“胸怀若古、有知识、有涵养”的人，因此，要创造教师的人个魅力，使教学能够有所长，学生有所益，必然要充实自己，使自己成为一个知识丰富、全面的人。要达到这点，教师要有计划的学习，除了专业技能的培养，还要充实日常生活中必备的知识，多了解当今社会的热点，焦点，让学生在教学中，与时俱进。不然，教师总是停滞不前，固步自封，那么在教学中都会显得苍白无力的，学生在这种课堂下，又如何提起精神来，主动的学习历史课呢？我们如何贯彻新课改的理念中学生的角色由被动变主动呢？要他们如何“活”起来呢？因此，丰富自己的生活经验，丰富自己的涵养，丰富自己的心灵也是我们创造教师个人魅力的一个法宝。
　　五、创造教师个人魅力，还要掌握多种的教学方法技能。
　　课堂是教师与学生沟通的渠道，是实现教与学的空间。如果教师按着以前的传统知识简单的传授，或是一字一字的读出来就完成此节课的任务，那么教师用什么态度对待学生的真城？又如何面对学生充满想像、渴望的眼神呢？尤其历史课，有些事件很抽象，如何才能让它活灵活现的显现在学生的脑海里呢？我认为，在课堂中能够运用多种教学技能，有目的的传授自己所教的知识，是必备的手段。如通过图表法、材料分析法、用录像或是图画把以前发生的事实进行一次重演，这些手段都能让学生活跃起来的技能。或是学生扮演角色形式，如八年级上册历史课的五四运动，学生可以扮演一名记者，报道当时事件的发生，或是采访的形式，分别采访北大学生，工人，资产阶级，北洋军阀的曹汝霖等代表让学生充分感受当时的此时此景。通过扮演角色的手段，让学生所悟，这才是我们教师的宗旨，也是实现我们师生间自由交流的良好方法。
　　六、创造教师个人魅力，教师也要注意仪容仪表。
　　二十一世纪的学生，视野开拓，思想也随着潮流走，按照传统观念，如果每天都衣着朴素，教师会认为是端庄大方，可他们就会觉得老师老土，就开始嫌弃，嫌弃后就会开始在课堂做些与课堂无关的动作，或是睡大觉。但如果教师衣着有个性，不张扬，学生的眼光每天也会随着你，进而慢慢的喜欢这个老师。也因喜欢你而喜欢上所教的科目。这必然也起到了教学相长的道理。
　　小树能茁壮成长，小草能为大地增添活力，是因为无悔的付出，学生从心里感激老师，爱戴老师，这出于教师的个人魅力，才能促进教师与学生间的关系的和谐，从而提高课堂教学质量与效率，因此，作为一名教师，从各种方面积累形成自己的个人魅力，把自己的教学魅力挥洒于课堂，让学生活跃于课堂，从而实现我们教师伟大神圣的天职。