【摘 要】
:
读郑老师这五首诗,有一股大自然的鸟语花香扑面而来,同时感受珠峰白雪皑皑的圣洁,痴情如许的爱情,亘古不灭的亲情,以及前辈诗人高山流水的情怀,人世间的过往五味杂陈。《初夏
论文部分内容阅读
读郑老师这五首诗,有一股大自然的鸟语花香扑面而来,同时感受珠峰白雪皑皑的圣洁,痴情如许的爱情,亘古不灭的亲情,以及前辈诗人高山流水的情怀,人世间的过往五味杂陈。《初夏的黎明,是被鸟儿叫醒的》给生活在都市里的人,一种回归大自然的亲切美好感。以鸟鸣为闹钟,鸟儿的歌声叫醒了诗人的一天,“只有伴着鸟鸣才能回去”在鸟儿的鸣唱中,若有古人“日出而作,日落而息”恬淡情志。更让人联想到‘关关睢鸠’鸟儿鸣唱的尔雅之音!
Reading these five poems by Zheng, there is an abundance of nature’s birds and flowers blowing on the face, while feeling Mount Everest snow-capped holy, infatuated love, immortal affection, as well as the feelings of the elders poet mountains and rivers, the world’s past flavor Miscellaneous. “The dawn of early summer is awakened by birds” to those who live in the city, a kind of good feeling of returning to nature. Birds ring the alarm clock, the birds singing woke up the poet’s day, “Only with the birdsong to go back ” In the birds singing, if the ancients "Temporary affection. Even more reminiscent of ’off the dove dove’ birds sing the voice of ya!
其他文献
万能法宝“高、小、方”高小方先生是南京大学中文系教《古代汉语》的一位老教授。他的名字“高小方”三个字,可谓是他上课时最得心应手的一件利器,因为无论是讲什么内容,他
虽然案例教学法在思想品德课生活化教学中具有重要的作用,但并不意味着案例运用得越多越好,这样反而会把思想品德课上成“故事会”课,使学生迷失方向,只顾听案例而忽视了案例所反映的道理。教学中所引用的案例应有的放矢,能与所授知识点紧密结合,而不能只停留在事例的简单堆砌上。笔者认为,在初中思想品德课生活化教学中选择用案例应当注重以下几个方面: 一、把握正确方向,注重正面性 在选用案例时,应以正面教育为主
徐晓的《半生为人》中,记录了丈夫亲身经历的一件事: 他们工厂的一个工人家里有3个孩子,夫妇俩月收入仅50多元,日子相当拮据,他很同情这家人,就时常接济他们。一次过年时,他给了这个工人20块钱。没想到过年之后,他看到这人穿了一件新衣服。他心里很不是滋味,忍不住对这人说:“钱是给孩子改善生活的,如果你买20块钱的肉一顿都吃了我都没意见,你需要钱我还可以帮你想办法,可那钱不是给你买衣服的。” 没过几
近来,国学话题非常时髦,媒体报道中的很多话题都挂着国学的标牌,实际上却与国学没有什么渊源。比如孔子的身高和姚明差不多怎么成了国学?我们需要国学精神,但我们不需要伪国
近些年计算机网络技术发展迅速,对各行各业传统模式都产生了很大的冲击。现在互联网对于中职课程也有一些积极影响,可以帮助学校健全自己的管理制度;同时对于管理中职学生也
在2007年11月8日召开的宁波市精神文明“五个一工程”表彰大会上,市委书记巴音朝鲁同志就深入贯彻十七大的精神,加快推进宁波文化大市建设的问题作了重要讲话。他说:党的十七
鹿邑历史悠久,文化积淀深厚,古称“苦县”、“鸣鹿”、“真源”、“仙源”等,是道家文化的发祥地。2579年前,伟大的哲学家、思想家、道家学派创始人、世界百位历史文化名人之
唐君毅先生一生着力于中国文化的研究,对于中西方文化精神他提出了许多富于启发性的概念,而其中“圆而神”与“方以智”这一对概念浓缩了他对中西方文化特质的基本判断。本文
握一掌年华,生一树繁花。绿,发自自然而荡漾于人间,每一抹明亮都浸满了希望。我虔诚地向上苍祈求那三寸春光,不多也不少。阳光像细碎的金粉,恣意地飘散;绿得直沁人心的草坪上
当下,传统的显性思想教育已经不能满足新时代教育的需求。随着社会的不断发展,隐性思想政治教育逐渐得到教育界的认可。本文在对隐性思想政治教育剖析的基础上,针对中学生隐