【摘 要】
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自2018年“金课”在“中国大学教育论坛”的首次提出,“金课”和“水课”成为深受高教战线和社会媒体所关注.课程建设是专业建设的根本,是“立德树人成效”这一人才培养根本
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自2018年“金课”在“中国大学教育论坛”的首次提出,“金课”和“水课”成为深受高教战线和社会媒体所关注.课程建设是专业建设的根本,是“立德树人成效”这一人才培养根本标准的具体化、操作化和目标化.本次研究,依托高等职业院校电子商务专业特质与高等职业教育与“00后”生源特点,对标“金课”的两性一度标准,在立德树人纲领导向下,从人才培养目标对接、提升教师“课程思政”能力、优化授课资源与考核形式、校企双元育人四个维度,探究了从“思政课程”到“课程思政”的切实可行路向,以实现全过程、全员、全方位育人目标.
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