【摘要】数学是一门具有较强抽象性与逻辑性特点的重要学科，良好的运算及推理能力则是学好数学的有效保证。高中体育生的数学学习基础较为薄弱，培养其数学运算能力的重要性不言而喻，对于体育生未来的发展也具有积极作用。鉴于此，本文从高中体育生出发，重在探讨培养学生数学运算能力的有效策略，以期达到促进学生体育水平与数学能力同步发展的目的。
　　【关键词】高中数学;体育生;运算能力
　　对于高中体育生而言，提升自身数学成绩以迎接高考是其首要任务，直接关系到学生日后的发展前途。在高中数学教学中，运算能力是与记忆能力、理解能力、推理能力、表达能力等其他认识能力相互渗透的数学能力，而培养运算能力同样也是一项重要的教学内容，对提升体育生数学成绩的有着关键影响。因此，教师在日常教学过程中要注重对体育生进行运算能力的培养，为学生今后进行其它理科专业知识的学习打好基础。
　　一、情景化教学激发学习兴趣
　　高中数学学科的知识点较多且杂，对于体育生而言其学习难度较大，面对枯燥乏味的内容则很难引起学生的学习兴趣，造成学生对数学学习的参与度普遍不高，不利于有效培养学生的运算能力。针对体育生的学习情况，教师可结合与数学相关的体育项目创设学习情境，将数学问题融入学生熟悉的环境中，激发学生的好奇心，玩中学、学中玩，便于更好地锻炼学生的数学运算思维，从而获得更为成功的学习体验。
　　在讲解“计数原理”知识点时，体育生不能很好地理解排列组合的相关内容，学习积极性普遍不高。针对体育生的学习问题，教师创设了“学校组织班级足球友谊赛”的教学情境，鼓励学生思考比赛场次、对阵双方等如何有效排列组合，并向学生提出“单循环不分主客场、双循环分主客场的场次造成的结果有何不同”等类似问题。在讨论活动中鼓励学生通过想象体育运动场景，确定比赛场地、编排活动对阵表及积分表等事项，便于引导学生运用排列组合知识解决实际问题，对提高学生排列组合的运算效率也有着积极作用。此外，借助多媒体设备，以图片、视频、动画等形式呈现足球友谊赛的排列组合，吸引学生全身心地投入排列组合的运算过程中，便于有效刺激学生数学运算思维的形成，对提升数学课堂教学效果也有着积极作用。
　　二、在讲授解题技巧中加强运算训练
　　由于高中数学课程比较抽象，加之相关知识点的连贯性不强，在培养体育生数学运算能力的过程中，教师需要教授学生一定的运算技巧，指导学生灵活运用定理、公式解决运算问题。针对学生容易出错的地方，教师需要有计划地加强运算训练，端正学生对数学运算的态度，避免学生在日常练习中再次出现类似的错误。
　　例如，在讲解“函数与方程”的知识点时，教师结合体育生对该知识的掌握情况，组织学生积极参与专题运算训练，并向学生传授求解二次方程的解题技巧，帮助学生有效解决实际问题，循序渐进地提升学生的运算水平。当学生遇到类似“已知函数f（x）=（