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摘要：我学校对于素质教育的要求，就是要发挥学生的主观能动性，也就是让学生们能够积极的参与到教学活动中来。这对于学生来讲，能够全面提高其各科的文学素养，并且能够充分的发挥他们的主体作用，在素质教育的过程中能够培养学生们的各项学习能力并为以后的学习能够奠定深厚的基础，从而促进他们更加的热爱学习，去钻研知识。因此在学学校教育的过程中，学生的主体性就显得尤为重要。
关键词：主体性;重要性;方法
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-370
一、初中学生在现代课堂中发挥的现状
传统的课堂教学过程，通常就是让学生们被动的接受知识学老师在上课中主要进行讲解，学生们只能通过老师的讲解进行消化吸收知识。是这个过程是学生们被迫接受的，在教学活动中，学生们很容易通过这种无趣儿的陈述性讲解，使大脑疲倦从而降低其自主思考能力，上课会经常出现溜号的情况。或是只能通过不断的去提醒学生们回答问题，才能够使学生们有警惕，从而去关注老师的讲解内容。这样的教学模式就会使教学课堂比较僵化无趣味儿，学生们也参与不到教学活动中来，并且针对一个同样的教材，很多学生的学习能力之间有差距。学生很快的吸收了一节课的知识点，不用通过老师刻意的讲解就能消化吸收很多，因此课堂中对于学习好的学生更多的是是处于消耗时间的状态。与学习不好的学生来讲更是一种煎熬，因为老师的讲解速度跟不上它自身的学习速度，因此就造成了学生的学习疲倦。如果采用学生主体本位的思考进行鼓励，鼓励自身积极学习，那么就会调动学生的学习积极性。从而才能够根据自身的学习水平，制定合适的计划，并且需要教师进行协助提高。
二、初中学生在课堂中发挥主体性的重要性
在现代教学过程中，更多的强调学生的主体地位，已经成为素质教育过程中最重要的一个思想观念。教师如何引导学生从被动的去进行学习，课堂内容到自己主观的喜欢去学习，那么就需要教师在教学活动中认识到学生的学习差异，充分的调动各类学生的学习积极性。对于教学活动中，学生应该处于主体的地位，从而在习惯性培养的教学活动中，学生们能够自主的提出问题，并且运用其他学科的联想能力进行反复的推理，这才是教学的主要方向。在回归到学生主体的教学模式的时候，教师应该与时俱进不断的激发学生学科意识，从而发展他们各项的学科素养以及能力，这样发学生的学习自主性，才能够培养出创新型人才。教师在学习的过程中也应该注重学科的引导，让学生们能够通过自己不足的地方提出问题，老师进行针对性的解决，并且在教学活动中教会学生们进行知识的积累，让学生们能够在不断总结中提高。
三、提高学生为主体的教学的途径和方法
3.1激发创新思维的发展，并引导学生从数学角度看待周围的世界
在教学活动中应该运用更多的思维方法进行教学，也可以利用更多的教学辅助工具进行教学。都能对自己学习上，通过思维导图的方式，能够找到知识之间的联系以及知识之间的异同，这样才能够在知识点中找到各种规律，根据自己的实际情况对知识进行分解式的消化吸收，这样学生们能够通过思维导图，将片面化的知识进行一个总体性的学习，进行抽象概括，并且根据这样的整体性知识点。这样才能对一个整体的知识点进行准确性框架式的把握。因此在初中知识上来讲，应该引导学生们进行思维规律发展的掌握，这样才能够让学生们培养逻辑思维能力，进行对问题判断，推理出自己合适的答案。是在教学活动中，应该引导学生们通过比较分析综合的方法，解决相应的学科难题。
3.2确立课堂教学发展学生主体性的新观念
在初中数学学科的教师指导下，教师可以重复性地使用教科书的内容进行辅助教学，这样才能够让学生们对教科书的知识点准确的把握，知道哪些东西是重点，哪些知识是难点，这样才能够根据不同的学科难题进行针对性的解决。因为在不断的主体性教学活动中，学生可以自我判断自己的学习能力，这样才能够针对学习的重难点，不断的去掌握知识，并且根据自己自身的缺点进行不断的必要性训练。因此学生一定要有一个主体性的观念，这样才能够在教学活动中能够顺利的开展，而且学生也能够通过老师的教学指导，能够达到一定的自学能力。这也为以后的学习课程奠定一定的基础，让学生们能够更加的喜欢去预习课程，甚至是在课外总结今天所学的知识点，那么这个是十分必要的。
3.2构建课堂教学模式，培养学生的自主发展和创造力。
对学生的自主学习能力以及教师的激发创新思维的能力都是十分必要的。但是在教学活动中培养学生的自主发展能力，以及创造能力的实践也是非常重要的。能培养自主的学习能力还是远远不够的，在教学活动中，学生们应该通过自身的实践能力，更多的去参与教学活动中来。老师也应该积极培养学生们的实践能力以及在实践中自己的创新能力，这样学生们才能够在教学活动中通过动手动脑而获得大量的学习知识。通过实践性教学，并且教师在教学活动中可以进行分组式进行讨论教学等等各个方面的教学方式，都能够让学生们通过讨论以及实践的方式，积极的参与到课堂活动中，并且通过他们的学习思考，不断的参与到课堂教学活动中。可以在教学活动中，通过对自己学习课本的感性学习资料不断的进行分析总结，这样才能够让学生们能够积极的去自我总结总结课堂上学习的经验，并且积极的交流学习，共同的辅助提高。
结束语：
个好的教学过程，一定是需要给学生们创造更多的自主学习以及实践能力的世界，这个创造教学活动中需要教师有学生参与到教学活动中的意識，能够培养学生们自主学习能力，不断的培养学生们主体性，参与到教学活动中。让学生们能够通过自己的积极主观能动性进行学习，并通过教学过程中老师指导的方法，不断的进行分析总结出适合自己的学习方案。只在教学活动中，学生的主体性学习是非常重要的。
参考文献
[1]秦善鹏，于源溟，随井雪.智慧课堂学生主体性意识的激发与引导[J].教学与管理，2020（35）：1-3.
[2]张代喜.在初中数学课堂教学中如何发挥学生的主体性[J].课程教育研究，2020（46）：55-56.
[3]姜晓甜.新时代推动教师主导性与学生主体性有效结合的路径探析[J].文化创新比较研究，2020，4（30）：37-39.
海南师范大学外国语学院 海南省海口市 571127
关键词：主体性;重要性;方法
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-370
一、初中学生在现代课堂中发挥的现状
传统的课堂教学过程，通常就是让学生们被动的接受知识学老师在上课中主要进行讲解，学生们只能通过老师的讲解进行消化吸收知识。是这个过程是学生们被迫接受的，在教学活动中，学生们很容易通过这种无趣儿的陈述性讲解，使大脑疲倦从而降低其自主思考能力，上课会经常出现溜号的情况。或是只能通过不断的去提醒学生们回答问题，才能够使学生们有警惕，从而去关注老师的讲解内容。这样的教学模式就会使教学课堂比较僵化无趣味儿，学生们也参与不到教学活动中来，并且针对一个同样的教材，很多学生的学习能力之间有差距。学生很快的吸收了一节课的知识点，不用通过老师刻意的讲解就能消化吸收很多，因此课堂中对于学习好的学生更多的是是处于消耗时间的状态。与学习不好的学生来讲更是一种煎熬，因为老师的讲解速度跟不上它自身的学习速度，因此就造成了学生的学习疲倦。如果采用学生主体本位的思考进行鼓励，鼓励自身积极学习，那么就会调动学生的学习积极性。从而才能够根据自身的学习水平，制定合适的计划，并且需要教师进行协助提高。
二、初中学生在课堂中发挥主体性的重要性
在现代教学过程中，更多的强调学生的主体地位，已经成为素质教育过程中最重要的一个思想观念。教师如何引导学生从被动的去进行学习，课堂内容到自己主观的喜欢去学习，那么就需要教师在教学活动中认识到学生的学习差异，充分的调动各类学生的学习积极性。对于教学活动中，学生应该处于主体的地位，从而在习惯性培养的教学活动中，学生们能够自主的提出问题，并且运用其他学科的联想能力进行反复的推理，这才是教学的主要方向。在回归到学生主体的教学模式的时候，教师应该与时俱进不断的激发学生学科意识，从而发展他们各项的学科素养以及能力，这样发学生的学习自主性，才能够培养出创新型人才。教师在学习的过程中也应该注重学科的引导，让学生们能够通过自己不足的地方提出问题，老师进行针对性的解决，并且在教学活动中教会学生们进行知识的积累，让学生们能够在不断总结中提高。
三、提高学生为主体的教学的途径和方法
3.1激发创新思维的发展，并引导学生从数学角度看待周围的世界
在教学活动中应该运用更多的思维方法进行教学，也可以利用更多的教学辅助工具进行教学。都能对自己学习上，通过思维导图的方式，能够找到知识之间的联系以及知识之间的异同，这样才能够在知识点中找到各种规律，根据自己的实际情况对知识进行分解式的消化吸收，这样学生们能够通过思维导图，将片面化的知识进行一个总体性的学习，进行抽象概括，并且根据这样的整体性知识点。这样才能对一个整体的知识点进行准确性框架式的把握。因此在初中知识上来讲，应该引导学生们进行思维规律发展的掌握，这样才能够让学生们培养逻辑思维能力，进行对问题判断，推理出自己合适的答案。是在教学活动中，应该引导学生们通过比较分析综合的方法，解决相应的学科难题。
3.2确立课堂教学发展学生主体性的新观念
在初中数学学科的教师指导下，教师可以重复性地使用教科书的内容进行辅助教学，这样才能够让学生们对教科书的知识点准确的把握，知道哪些东西是重点，哪些知识是难点，这样才能够根据不同的学科难题进行针对性的解决。因为在不断的主体性教学活动中，学生可以自我判断自己的学习能力，这样才能够针对学习的重难点，不断的去掌握知识，并且根据自己自身的缺点进行不断的必要性训练。因此学生一定要有一个主体性的观念，这样才能够在教学活动中能够顺利的开展，而且学生也能够通过老师的教学指导，能够达到一定的自学能力。这也为以后的学习课程奠定一定的基础，让学生们能够更加的喜欢去预习课程，甚至是在课外总结今天所学的知识点，那么这个是十分必要的。
3.2构建课堂教学模式，培养学生的自主发展和创造力。
对学生的自主学习能力以及教师的激发创新思维的能力都是十分必要的。但是在教学活动中培养学生的自主发展能力，以及创造能力的实践也是非常重要的。能培养自主的学习能力还是远远不够的，在教学活动中，学生们应该通过自身的实践能力，更多的去参与教学活动中来。老师也应该积极培养学生们的实践能力以及在实践中自己的创新能力，这样学生们才能够在教学活动中通过动手动脑而获得大量的学习知识。通过实践性教学，并且教师在教学活动中可以进行分组式进行讨论教学等等各个方面的教学方式，都能够让学生们通过讨论以及实践的方式，积极的参与到课堂活动中，并且通过他们的学习思考，不断的参与到课堂教学活动中。可以在教学活动中，通过对自己学习课本的感性学习资料不断的进行分析总结，这样才能够让学生们能够积极的去自我总结总结课堂上学习的经验，并且积极的交流学习，共同的辅助提高。
结束语：
个好的教学过程，一定是需要给学生们创造更多的自主学习以及实践能力的世界，这个创造教学活动中需要教师有学生参与到教学活动中的意識，能够培养学生们自主学习能力，不断的培养学生们主体性，参与到教学活动中。让学生们能够通过自己的积极主观能动性进行学习，并通过教学过程中老师指导的方法，不断的进行分析总结出适合自己的学习方案。只在教学活动中，学生的主体性学习是非常重要的。
参考文献
[1]秦善鹏，于源溟，随井雪.智慧课堂学生主体性意识的激发与引导[J].教学与管理，2020（35）：1-3.
[2]张代喜.在初中数学课堂教学中如何发挥学生的主体性[J].课程教育研究，2020（46）：55-56.
[3]姜晓甜.新时代推动教师主导性与学生主体性有效结合的路径探析[J].文化创新比较研究，2020，4（30）：37-39.
海南师范大学外国语学院 海南省海口市 571127