教育经济学领域学者学术职业生涯发展的性别差异研究——基于《教育与经济》载文统计分析

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通过对《教育与经济》在2001~2010年间发文作者的年龄结构、职称结构、发文量和被引量进行统计,分析不同性别学者的学术职业生涯发展差异情况。研究结果显示,男性学者和女性学者的学术职业生涯道路不同,在其发展周期、学术阶梯层次和学术影响力方面,女性学者皆处于劣势地位。女性学者比男性学者的学术职业生涯周期短;在学术研究的高峰时期,女性学者的学术发展落后于男性;女性学者在学术职业生涯的晋升中存在"高原现象";男性学者仍然是高学术影响力学者的主力军。
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