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伴随着互联网应用技术的普及,“大数据”这一概念开始渗透到各个领域。笔者在执教高中生物学科教学的过程中,屡屡发现问题,苦于无法突破生物教学的困境。而“大数据”时代的到来刚好填补了教学现状低迷的空白。以下就是笔者针对高中生物“大数据”教育的特点和优势简要分析的几点对策,希望可以帮助优化生物教学课堂。