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积极推行捉村校本教研制度建设,不仅是广大捉村教师专业发展的重要诉求,还关系到基础教育课程改革的整体推进与全局发展。江西省自2003年全面启动校本教研制度建设基地项目研究以来,各级教育行政与专业研究机构,从区域经济、社会状况和学校实际出发,在普及“以校为本”思想的基础上,不断强化捉村学校、教师的使命感和责任感,把捉村校本教研制度建设作为课程改革实现战略“突围”的重要举措,从捉村教研现状调研入手,组织规划制度建设的愿景、旦标与措施,在“完善教研制度,创新教研机制,县域整体推进”等方面做了积极而有效的探索,使江