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＂科研兴校＂,＂写十年教案,不如写一年教学反思＂,＂科研写作＂,每一位教育工作者都耳熟能详,深知其深刻内涵。但如何有效地激发老师们的科研热情,提升学校的科研氛围,提高教师的科研写作水平呢？我校以科研先锋队为载体推进学校科研建设的方法取得了较好的效果。一、进退自由的团队更易获得认同真实的科研需要发自内心的需求。