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从本性上说，少年儿童是喜欢体育的。是喜欢运动的。但是，有资料表明，我国小学生的运动兴趣却随着年龄的增长而下降，我们在小学体育课的教学中普遍看到不少学生由于各种原因对体育课不感兴趣。具体表现在上课时精力不集中，情绪低落、动作拖拉、借故请假，有的甚至对体育课产生一种恐惧感。学生在这种心理状态下学习，不仅对自己的身心发展不利，而且会影响其他同学的学习积极性，从而直接影响到学校体育工作的顺利进行。心理学认为：兴趣是推动学生学习的强大动力，只有当学生对体育课产生兴趣时，才能主动而愉快地去学习。
一、体育教学在学校工作中有着重要的地位
通过上体育课可以传授学生一定的体育知识和体育技能，增强学生的体质，促进学生身心发展，培养学生的优良意志品质。对培养德、智、体全面发展的学生和全面推进素质教育都起着极其重要的作用。据我观察，大部分小学生对体育课都有着浓厚的兴趣，而以往的体育教学方法和模式显得较为死板和公式化，没有充分利用学生对体育课的兴趣这一有利因素，教学质量和效果往往不尽如人意。那么，如何提高和利用学生对体育运动的兴趣和积极性，并合理地运用到教学中去，提高教学质量呢?我想谈谈自己的感受和做法。
二、兴趣在体育教学中的作用
我认为，兴趣才是学生最好的老师。特别是小学生，当他们对某一事物感兴趣时，他们会很专心、很投入。在体育教学中，我们也经常会遇到这样一些情况，当学生对学习感兴趣时，会表现出全神贯注、专心致志地听教师的讲解，认真仔细观看教师的示范动作。当教师布置练习时，他们的练习积极性会很高，练习时认真刻苦、一丝不苟，分散练习时也很自觉；而当学生对此项练习没有兴趣时，他们的注意力会很容易分散，会转移到其他地方去。练习时往往会心不在焉、随随便便，从而影响教学质量，而当在做一些有一定危险性的练习时更有可能会发生意想不到的伤害事故。
学生参加体育运动的兴趣的高低，会直接影响他们从事体育运动的自觉性和积极性，也决定着体育知识的掌握和基本技能的形成。要想上好课，就必须引起和提高学生对体育课的兴趣。所以说兴趣在体育教学中是必不可少的。
三、如何提高小学生对体育课的兴趣
影响学生对体育课感兴趣的因素有很多，从这些诸多因素出发，我们不难找出提高学生对体育课的兴趣的方法。
1 安排新颖、合理的教学内容
一次，当我在教一年级小学生练习跳绳时，他们比平时上课时注意力更集中，听讲、观察和练习时都很认真，分散练习时也很自觉，而当我即兴做出连续的单脚交换跳绳或双摇跳绳等有一定难度和新颖的动作时，他们更是觉得闻所未闻，显得十分兴奋，跃跃欲试。有的学生甚至一下课就到操场上去跳绳，使得我课堂上的内容在下课得到了延续。两周下来，从原来全班有三分之一的学生不会跳绳，到现在全班已有90％以上的一年级小学生会跳绳，有的甚至已经会跳一至四个双摇，教学质量得到明显的提高。过后。我对这一现象做了一下总结和研究，我发现新颖的教学内容比较能引起学生的好奇心、易引起学生的兴趣。一年级的小学生在进入小学之前，很少或者没有接触过跳绳，因而当他们看到跳绳时会感到很陌生、很新颖，立刻对跳绳产生兴趣。从儿童心理学的角度分析：“一个学生对事物感到新颖而又无知时，最能诱发学生的好奇心、激起他们求知的欲望。”学生在好奇心的引诱和驱使下，会对这一事物不断地探索和研究，这时他已经对这一事物产生了兴趣，学生学习的积极性空前高涨。因而才会出现刚才我所说的“学生有时一下课也在练跳绳”。但是。应该注意的是安排新颖的教学内容一定要在学生所能接受的范围以内，课堂教学中教材内容要适合各年级学生的水平特点。
2 在教学过程中运用多种教学手段和方法
近几年，新课程的改革为我们带来了许多新的教学理念和方法。而现在用得最多的教学方法是情景式教学法和主题教学法。为他们设计一个情境和主题，可以是老师事先用器材布置好的情境和主题：孩子的想象力比较丰富，也可以充分发挥学生的想象能力，让他们自己想象一个情境和主题。跳跃的教材可以用到《小青蛙学本领》和《小青蛙捉害虫》等主题；跑的教材可以用到《龟兔赛跑》等主题。让学生充分融入到主题和情境里，扮演某个角色。上课就像在听故事和“玩”一样，这样可以发挥学生的学习兴趣，也符合小学生的心理发展规律，教学质量和效果自然就好。但也不是说以往的教学方法不好。不能引起学生的兴趣。就像最常用的示范法可以说是每堂课都用得眼的。一个优美、正确的示范也可以引起和提高学生的兴趣。有好几次，我在做原地投掷垒球和立定跳远示范。当我做完示范后。学生都不约而同地抱以热烈的掌声，投来崇拜的目光，练习激情也很高、很卖力，都想扔得和我一样远，甚至更远。诸如，游戏法和竞赛法也都能起到提高学生学习兴趣的作用。关键是要看教师如何把这些教学方法综合起来，合理运用到教学中去，运用多种多样的教学方法提高学生对体育课的兴趣。
一般来说，学生喜爱体育课的程度远远超过其他学科。作为体育教师，我们不能使学生上体育课的兴趣日益减少。而应该充分利用好这一点，不断提高教学质量，全面推进素质教育。
一、体育教学在学校工作中有着重要的地位
通过上体育课可以传授学生一定的体育知识和体育技能，增强学生的体质，促进学生身心发展，培养学生的优良意志品质。对培养德、智、体全面发展的学生和全面推进素质教育都起着极其重要的作用。据我观察，大部分小学生对体育课都有着浓厚的兴趣，而以往的体育教学方法和模式显得较为死板和公式化，没有充分利用学生对体育课的兴趣这一有利因素，教学质量和效果往往不尽如人意。那么，如何提高和利用学生对体育运动的兴趣和积极性，并合理地运用到教学中去，提高教学质量呢?我想谈谈自己的感受和做法。
二、兴趣在体育教学中的作用
我认为，兴趣才是学生最好的老师。特别是小学生，当他们对某一事物感兴趣时，他们会很专心、很投入。在体育教学中，我们也经常会遇到这样一些情况，当学生对学习感兴趣时，会表现出全神贯注、专心致志地听教师的讲解，认真仔细观看教师的示范动作。当教师布置练习时，他们的练习积极性会很高，练习时认真刻苦、一丝不苟，分散练习时也很自觉；而当学生对此项练习没有兴趣时，他们的注意力会很容易分散，会转移到其他地方去。练习时往往会心不在焉、随随便便，从而影响教学质量，而当在做一些有一定危险性的练习时更有可能会发生意想不到的伤害事故。
学生参加体育运动的兴趣的高低，会直接影响他们从事体育运动的自觉性和积极性，也决定着体育知识的掌握和基本技能的形成。要想上好课，就必须引起和提高学生对体育课的兴趣。所以说兴趣在体育教学中是必不可少的。
三、如何提高小学生对体育课的兴趣
影响学生对体育课感兴趣的因素有很多，从这些诸多因素出发，我们不难找出提高学生对体育课的兴趣的方法。
1 安排新颖、合理的教学内容
一次，当我在教一年级小学生练习跳绳时，他们比平时上课时注意力更集中，听讲、观察和练习时都很认真，分散练习时也很自觉，而当我即兴做出连续的单脚交换跳绳或双摇跳绳等有一定难度和新颖的动作时，他们更是觉得闻所未闻，显得十分兴奋，跃跃欲试。有的学生甚至一下课就到操场上去跳绳，使得我课堂上的内容在下课得到了延续。两周下来，从原来全班有三分之一的学生不会跳绳，到现在全班已有90％以上的一年级小学生会跳绳，有的甚至已经会跳一至四个双摇，教学质量得到明显的提高。过后。我对这一现象做了一下总结和研究，我发现新颖的教学内容比较能引起学生的好奇心、易引起学生的兴趣。一年级的小学生在进入小学之前，很少或者没有接触过跳绳，因而当他们看到跳绳时会感到很陌生、很新颖，立刻对跳绳产生兴趣。从儿童心理学的角度分析：“一个学生对事物感到新颖而又无知时，最能诱发学生的好奇心、激起他们求知的欲望。”学生在好奇心的引诱和驱使下，会对这一事物不断地探索和研究，这时他已经对这一事物产生了兴趣，学生学习的积极性空前高涨。因而才会出现刚才我所说的“学生有时一下课也在练跳绳”。但是。应该注意的是安排新颖的教学内容一定要在学生所能接受的范围以内，课堂教学中教材内容要适合各年级学生的水平特点。
2 在教学过程中运用多种教学手段和方法
近几年，新课程的改革为我们带来了许多新的教学理念和方法。而现在用得最多的教学方法是情景式教学法和主题教学法。为他们设计一个情境和主题，可以是老师事先用器材布置好的情境和主题：孩子的想象力比较丰富，也可以充分发挥学生的想象能力，让他们自己想象一个情境和主题。跳跃的教材可以用到《小青蛙学本领》和《小青蛙捉害虫》等主题；跑的教材可以用到《龟兔赛跑》等主题。让学生充分融入到主题和情境里，扮演某个角色。上课就像在听故事和“玩”一样，这样可以发挥学生的学习兴趣，也符合小学生的心理发展规律，教学质量和效果自然就好。但也不是说以往的教学方法不好。不能引起学生的兴趣。就像最常用的示范法可以说是每堂课都用得眼的。一个优美、正确的示范也可以引起和提高学生的兴趣。有好几次，我在做原地投掷垒球和立定跳远示范。当我做完示范后。学生都不约而同地抱以热烈的掌声，投来崇拜的目光，练习激情也很高、很卖力，都想扔得和我一样远，甚至更远。诸如，游戏法和竞赛法也都能起到提高学生学习兴趣的作用。关键是要看教师如何把这些教学方法综合起来，合理运用到教学中去，运用多种多样的教学方法提高学生对体育课的兴趣。
一般来说，学生喜爱体育课的程度远远超过其他学科。作为体育教师，我们不能使学生上体育课的兴趣日益减少。而应该充分利用好这一点，不断提高教学质量，全面推进素质教育。