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识字教学是低年级的重点,在识字教学中,我们要循序渐进,避免一刀切或识字过程规律化,单一化,只要在语言环境中认识并提高,鼓励有余利的学生多识一些字,允许个别学生发展慢一些,从而减轻学生的负担,有利于今后提早阅读。
分析小学低年级的识字教学
【摘 要】
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识字教学是低年级的重点,在识字教学中,我们要循序渐进,避免一刀切或识字过程规律化,单一化,只要在语言环境中认识并提高,鼓励有余利的学生多识一些字,允许个别学生发展慢一
【机 构】
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广西柳州市柳南区流山中心小学
【出 处】
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东西南北:教育
【发表日期】
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2020年3期
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