社会发展的日新月异，使大量农村富余劳动力不断向城市转移，“留守孩子”越来越多。这些“留守孩子”大多家庭教育不健全，行为习惯较差，给学校的德育工作带来一定困难。作为思想政治课教师，要充分发挥学科的德育功能，寻找适合农村学校的教学模式，探究科学的教学方法。现结合农村学校的实际进行探讨，提出几点看法。
　　一、要充分利用情感因素
　　情感因素是影响课堂教学效果的重要因素。古人云：“亲其师，信其道。”思想政治课教学更应在教学过程中，注重并善于通过各种手段激发学生的情感因素，营造和谐的师生关系，激活学生成功的学习信念，从而达到“春风化雨”的教育效果。教师要端正教育思想，找准自己的坐标位置，放下“师道尊严”的臭架子，乐于与学生相处相交，乐于当好学生的良师益友。在课堂内，教师要采用谈心教学法，晓之以理，动之以情，导之以行，真正做到用心和学生交流。在课堂外，注重平等待人，友好相处，与学生打成一片，增强情感交流。
　　二、运用体验式的教学手段
　　在新课改的要求之下，需要运用新的教学方式和教学手段来顺应时代的发展需求，更好地提升课堂教学的质量和效率。其中，体验式的教学手段，是一个重要的方式。所谓体验式的教学，是力求每一个学生都能够参与到教师模拟的情境当中，通过切身的体会来感受其中运用相关政治知识和能力解决实际问题，教师在这个过程当中应该多对鼓励学生，教会学生应该如何去分析问题，结合书本当中的理论知识，更好地让学生进行深刻的体会。同时，还要多多鼓励学生阅读，正所谓“书读百遍，其义自见。”在农村初中政治教学当中更是如此，只有学生充分地对知识进行预习，并且在课上认真的听取教师的讲授，在课下也对知识反复阅读和理解，这样才能够真正意义上掌握知识实际的含义，更好的融入课堂的氛围当中。
　　三、知识贴近生活
　　在课堂教学当中，让学生理解书本中的知识内容，是很关键的一点。但是，更为关键的方面则是如何让学生真正能够将学到的政治知识运用到生活当中，联系生活的实际，感受到其乐趣和作用所在。这点是广大政治教师共同思考的一个问题。这就需要在平常的教学之中，很好地对学生进行引导和提高，在讲授当中更多地贴近生活、贴近实际，进而形成一种生活化和实际化的教学理念思想。例如，在讲授维护公共秩序这一节内容的时候，可以让学生们举出生活当中的实际例子，对常常会遇见的维护公共秩序的事件来进行分析和交流，并且引用书本上关于此节内容的知识，进行实际的解决。通过这样的方式，就可以使学生很好地将书本知识与实际生活紧密地联系起来，体会到其中的作用和乐趣，更好地提升教学质量。
　　四、要注重激发学生的兴趣
　　汪广仁说：“兴趣是学生最要好的老师。”为了激发学生的学习兴趣，就要在课堂内精心设计教学的结构，大胆改进教学的方法，力求使教学方法灵活、新颖、有趣，让学生自主、自悟。为了激发学生的学习兴趣，教师可以根据教学内容编排一些情节或图片，如根据教学内容编排一个小品故事，就能让学生产生浓厚的兴趣，从而收到良好的教学效果。在政治课教学中，还要注意唤起学生求知的好奇心。好奇心是人们获取新知识的内在动力。如果学生的好奇心得到了满足，就会产生极大的兴趣。在教学中，还可以为每个学生提供成功的体验，给他们以成就感，特别是成绩相对落后的潜质生。
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