用唯物史观解决具体问题的典范

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<正>《中共中央关于经济体制改革的决定》(以下简称《决定》)是我国经济体制改革的伟大纲领。它在理论上有许多重大突破,不仅在政治经济学和科学社会主义方面,提出了许多新的理论观点,丰富和发展了马克思主义,而且是运用历史唯物主义基本原理,解决具体问题的光辉典范,是我们学习具体运用历史唯物主义的一部好教材。《决定》涉及的历史唯物主义问题很多,本文讲三点学习体会。 生产力是经济体制改革的出发点 历史唯物主义和历史唯心主义的根本分歧,在于对社会发展动力的解释,归根到底是从生产力出发,还是从观念、思想出发。历史唯物主义认为,生产力决定生产关系,经济基础决定上层建筑。社会发展的根本动力,归根到底是生产力。与历史唯物主义相反,历史唯心主义认为,社会意识决定社会存在。神、上帝或者人们的思想、意识是社会发展的根本动力。《决定》没有从任何思想、观念上过时的框框、教条出发,而是从我国生产力发展的实际状况和要求出发。《决定》指出:“我们改革经济体制,是在坚持社会主义制度的前提下,改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的一系列相互联系的环
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<正> 恩格斯在论述思维与存在的同一性问题时指出:“绝大多数哲学家对这个问题都作了肯定的回答”,“但是,另外还有其他一些哲学家否认认识世界的可能性,或者至少是否认彻底认识世界的可能性.在近代哲学家中,休漠和康德就属于这一类”(《马克思恩格斯选集》第4卷第221页).思格斯在这里除指出休漠和康德是近代最典型的不可知论者之外,并没有明确说明都是哪些哲学家属于“绝大多数”的行列.后来列宁作了自己的解释,他
为了得到多信息进行信息融合,光电经纬仪采用多传感器的方法,即在主视轴及辅助视轴上安装了传感器。作为获得信息的多种手段,主视轴传感器获得的测量数据,分析处理数据按常规方法计算即可;辅助视轴与主视轴存在平行度,辅助视轴传感器获得的测量数据,处理时必须对结果进行修正。在精度要求不高的情况下,通常的方法是直接在辅助视轴传感器获得的方位角、高低角修不平行度。本文采用坐标变换方法推导出辅助视轴误差修正模型,直
<正>恩格斯是马克思主义创始人之一,他在理论研究和实践活动中,把马克思主义看成是发展的理论,主张因地制宜应用马克思主义,在实践中不断推进马克思主义。学习恩格斯对待马克思主义的科学态度,对于我们坚持实事求是、一切从实践出发,理论联系实际,建设有中国特色的社会主义,具有十分重要的意义。
摘要:虽然大多数职业高中学生都是为了学得一技之长而来,但无论他们今后做什么,他们都会接触、运用英语,而进行大量的英语阅读是理解和吸收书面信息的主要途径。阅读有助于扩大词汇量,丰富语言知识。在英语教学中,教师应指导学生掌握“五步”阅读法,精心选择课外阅读材料,帮助学生扫除阅读过程中所遇到的障碍,培养和提高学生的阅读理解能力,使学生养成良好的阅读习惯,提高学生的综合阅读理解能力。  关键词:英语 阅读
据报道,中国电信GPON第一次招标进入尾声,烽火、华为、中兴和上海贝尔阿尔卡特将分得2300线的首标。2300线将分别在北京、上海、武汉和杭州做试点。
本文是[1]的继续.就矢值序列空间Λ[X],我们在本文中讨论了Λ[X]中的有界集,紧集,以及Λ[X]的序列弱完备性,桶性,自反性等的遗传问题.
<正> 马克思在《1844年经济学—哲学手稿》中曾经指出:“人则懂得按照任何物种的尺度来进行生产,并且随时随地都能用内在固有的尺度来衡量对象;所以,人也按照美的规律来塑造物体.”(第50页,人民出版社1979年版,以下凡引自该书,只注页数)由此可见,掌握美的规律,按照美的规律进行美的创造和审美教育,对我国人民的德、智、体、美全面发展,对我国社会主义精神文明建设,都具有十分重要的现实意义.
对于渗透在小学语文教育教学中的“生命意识”教育.是近年来新出现的内容,其存在和发展有其积极的一面,但同时也出现了过分强调“生命意识”教育.处处以“生命意识”教育为标准的
<正>程兆海,河北省涿鹿人,1933年生,1948年1月参加革命工作,1955年1月加入中国共产党。历任涿鹿县委农林工作部秘书、生产指挥部副主任、保岱公社管委会副主任、党委副书记、黑山寺乡党委书记、赵家蓬区委书记、县委副书记;1983年11月任县委书记至今。 程兆海同志任县委书记以来,一直坚持以经济建设为中心,以发展生产力为标准,经过反复调查,提出了“强化一个基础(粮食),发展三个支柱(乡镇企业、林果业、畜牧业),
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