旋压工业纯钛TA1的形变及退火行为

来源 :材料热处理学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:PhilippsWang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对旋压成形阴极辊工业纯钛TA1进行不同温度(480~540℃)退火不同时间(15~120 min)的热处理,研究了退火过程中其外表面微观组织演变及再结晶行为。结果表明:旋压变形工业纯钛TA1的晶粒变形严重,应变形式主要表现为轴向和切向拉伸、径向压缩。旋压钛材外表面在480℃退火120 min未完成充分再结晶,在500、520和540℃退火60 min以内可充分再结晶,对应的完成再结晶所需的较短时间分别为60、30和30 min。随着退火温度的升高和退火时间的延长,钛材晶粒尺寸增大,显微硬度下降。电子背散射衍射(EBSD)分析发现,旋压变形工业纯钛TA1在较低温度(480和500℃)退火时的再结晶形核过程主要由亚晶形核机制主导。根据试验数据,计算得到旋压变形工业纯钛TA1的再结晶激活能为88.328 kJ/mol,晶粒长大激活能为62.214 kJ/mol。经退火工艺参数优化,500℃退火60 min时旋压变形工业纯钛外表面的晶粒最为细小均匀,平均尺寸为5.8μm。
其他文献
针对目前深度学习研究在概念界定、教学策略等方面存在的认识模糊问题,为完整描述深度学习的过程、准确界定深度学习的概念、深化对深度学习的理论认识,文章开展了对现有关于深度学习概念等方面研究的综述和分析,进而采用信息加工理论框架来审视一般学习过程,从学习过程和目标两个角度来描述深度学习的关键特征,构建了由主体、客体和活动等构成的描述学习深度的三维框架,提出由主动性、独立性和素养导向三个基本要求构成的落实
期刊
简要回顾了刨花板生产气力输送系统设计与计算的发展,从气力输送管道系统设计布置的基本原则、系统计算基本参数的确定、沿程阻力计算与并联管道的压力平衡等方面阐述了设计计算经验和建议,并介绍了一种刨花板生产气力输送系统当量长度法的简便设计计算方法。
期刊
建构国民的国家认同是国家文化公园建设目的之一。本研究基于超有机体文化和有机体文化的概念,结合海德格尔“去蔽”概念,运用焦点小组和现象学反思方法,分析人们对大运河文化遗产的文化认同是如何上升为国家认同。本研究得出两个结论:首先,大运河文化遗产宣传中的国家认同属于整体性的超有机体文化。由于历史“不在场”和生活“不在场”,因此人们被“遮蔽”从而难以理解文化遗产的文化意义。其次,基于现象学建立的思维框架,
期刊
学习任务群是语文课程教学内容组织与呈现的主要形式。实用性阅读与交流学习任务群是语文新课标提出的六大学习任务群之一。教学统编语文教材五年级上册第五单元时,教师要从实用性阅读与交流学习任务群的视角,引导学生理解编者意图,从文本中提取有价值的信息;要让学生根据文本的特点,迁移、运用文本的表达方式,获得表达能力的发展。这样教学,能使课堂教学扎实有效,促进学生语文核心素养的发展。
期刊
<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)在第三学段的“阅读与鉴赏”板块中对说明文阅读提出了这样的要求:“阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。”这一教学要求是具有层次性的,首先,要让学生知晓什么是说明文,即把握说明文的特征;其次,要让学生能通过阅读,抓住文章的要点,即概括说明文的主要内容;最后,要引导学生去了解文章的基本说明方法,并对说明方法进行恰当运用
期刊
从概念上说,“国家文化公园”由我国首次提出并付诸实践,其独特之处在于“国家”“文化”“公园”三者的并置,兼具国家性、文化性、人民性,具有鲜明的中国特色。从实践方式上说,国家文化公园本质上是一个“以空间理解时间”的逻辑,通过集体历史记忆重构和沿线区域文化空间生产,以特定空间的形态展示时间的延展过程,集中展示中华文化生态系统和文化多样性。建设过程中由国家主导,在不同建设环节吸纳社会的多元主体力量进入,
期刊
报纸
采用不同浓度的盐酸对棉纤维进行预处理,并以其为生物模板,制备具有纤维条状的仿生Ru/Ba-MgO氨合成催化剂。通过XRD、FTIR、FE-SEM、EDS、BET、H2-TPR和TG等表征技术,分别对棉纤维、Ba-MgO载体和Ru/Ba-MgO催化剂进行分析,探讨了棉纤维中纤维素氢键对Ru/Ba-MgO催化剂的影响机理。结果表明,盐酸溶液中的H+会破坏棉纤维中纤维素分子内氢键,使得纤维素内大量高反应
期刊
构建地理实践力的评价量规,能够分析和判断学生在地理实践活动中的具体行为表现,合理反映学生所达成的地理实践力水平。地理实践力评价包括过程性评价和结果性评价。本文以“地球的历史”为例,说明地理实践力评价量规的构建方法:在具体操作时对学生进行持续性动态观察,建立具体细化的实施方案,以此评判学生地理实践力水平的多样性和层次性。
期刊
<正>悬而未决的论文还有不到两个月,小刘就要毕业答辩了。因为疫情,她还不能回到学校做实验,没有实验自然就没有研究报告,毕业论文也随之搁浅。小刘心急如焚,给导师打电话沟通。导师耐心地宽慰她只要一返校就马上做实验,并告诉她实验全程用不了一周,时间应该来得及。小刘又问:“要是这个学期返校条件不允许怎么办?”导师顿了顿,答复道:“那到时候再想办法,总能解决问题的。”说完之后导师又叮嘱道,
期刊