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摘要：随着时代的发展，人才培养也得到重视。不光重视理论基础，实践能力也得都高度重视，在经济发展的今天，许多身居高校学子找不到适合自己的工作，面临工作难的问题，那么高等职业学校不得不加强学生们的实践水平，提高学生们实践操作能力，优化自身条件，用实践弥补学历差距。
关键词：实践教学;高等职业教育;重要性
高等职业教育院校主要培养专业技术人才，通过教育教学实践操作全方面提高学生专业素养。虽然学历比高等院校低，但是实践水平远远高于他们。有自己的优势特长。学校设有专业化的实验室基地，提供学生们进行实验。为了让学生在动手操作中找到捷径，体验今后的工作性质，应用理论实践相结合的教学方式，大大促进了学生们的全面发展。
一、高等职业及教育的现状
在一些高等职业教学中对学生理论教学方面投入的太多，然而忽视了实践性教学，不给学生们动手操作的时间，往往一带而过，那么就造成学生们学习技能与理论失衡，教师自身有着很大的责任，教师对学生学习技能认识不足，自己对技能掌握和不够熟练，师资力量薄弱，学校实践教学性质的设备落后，耽误教学进度的完成，导致学生实践操作能力的落后，教师为主的教学模式封闭了学生们的创新能力，压榨了学生对学习的热情，从而造成学生厌倦学习，不光理论基础落后，实践操作水平极差，所以要针对此事件进行合理调整。
二、实践教学在高等职业学校中的作用
（一）优化教学系统
在所有学校中教学方式大部分都保持原有的传统教学方法，将教学内容传授给学生们，教师为主的教学模式，在职业学校中也是这样。但随着新课改的出现，每一所学校都进行有效的改变，为学生发展做出努力，高职教学院校就是注重学生综合素质发展水平，并且注重学生们是实践操作能力，那么就要重视学生们实践操作的培养，教师完善优化教育系统，制定新型的教育理念，教育模式让学生作为发展事物的主体，做课堂的主人教师辅助学生，给予学生一定的帮助，改变传统的教师授课为主的观念。树立新型的观念，培养专业技术人才。
（二）将实践操作教学与理论基础教育相结合
随着时代的发展，实践性的东西越来越多，相对理论而言实践更为人们接受，况且在教育教学中，实践性的教学更加吸引学生，提高学生们学习的热情，加强自我创新意识，将理论与实践相结合的教学方式，相互兼顾，理论帮助实践更好地完成，在实践中将理论完美的诠释，二者相辅相成，共同发展。若将理论与实践相拆散，重视理论教育而轻视实践活动，那么学好理论在实践操作中一窍不通，在今后的工作中无法进行操作，不适应公司单位的发展。如果只重视实践不学理论，在今后的实践操作中得心应手但是大脑空空还能缺少理论基础，并不能准确解释其中的原理，不能长远的立足在社会中。所以，将实践与理论结合更好的发展学生们的优势，在今后的工作中游刃有余。
三、新型的教育模式培养新型教育人才
（一）学生方面
新型教育模式的推动下，培养了大量的新型人才，什么是新型人才，那就是将理论与实践全具备的技术型的人员，有自己的想法，创新意识浓厚，灵活运用所学知识，掌握多方面的操作技术同时理论基础雄厚，能熟练的将理论与时间相互融合，主动探究学习积极残参加各项活动，培养多方面发展的人才利于推动我国科技的发展，为国家添加技术性人员，将所学到的知识，所想到的创新方法投入进去，学融会贯通会有利于培养新进人才。
（二）教师方面
教师在教育人才方面，要讲究方式方法，不能将传统模式带到学习中来，灵活教学，根据学生学习能力因材施教，在教学中让学生占主体地位，教师辅助引导学生，提出问题大家进行探究讨论，研究问题所在，并进行实验操作加大力度拓宽学生思路，学会创新熟练操作实验步骤，教师进行帮助。
（三）学校方面
在学校方面学校要给予教师的高度支持与配合，引进新型的教学设备，大力支持学生们动手操作能力的培养，学校要做教师与学生坚强的后盾，理解学生理解教师，学校要制定合理的校规校纪保护教师和学生安全，增强学生们的信心，激发学生们学习欲望，创办多元化的教学活动，让学生们参加，激发学生们探究的意识，创建良好的校园氛围。
四、建立完备的实验系统机制
（一）要有先进的实验基地
实验基地是学生们动手操作的主要地点，实验器材的先进程度直接影响学生们动手操作水平，良好的实验基地培养学生们的操做能力，也可以将学生们带到真实的训练场地，培养专业化素质，提前进入状态，认识自己所学技能的用途，针对学生们的技术专业，邀请真实的工作者参加指导，交流在工作中总结到的经验，进行交流分享，激发学生们的工作积极性，由此激发学生们的创造能力，领略工作性质，为在今后的课程开展中起到良好的作用
（二）要有开放性的实验场所
实验场地开放化，有利于学生加强实践动手能力，引导学生学习，主动参与实践操作，另一方面也对理论性的知识进行深刻的理解。更好地完备自己的知识储存量。在安全的前提下，学生可以进行实验的自由操作，遵守实验规则，培养学生创造能力，增加学生们对实践操作的积极性，让学生主动参与到学习中来，主动思考并解决问题，增加学生探索欲，提高学生实践能力，开放的实验基地，开放的教式教学，开放的学校氛围，引领开放的学生良好的成长。
（三）要有先进的教学评估
先进的教学评估完善学生们的全面发展，将教学知识进行查漏补缺，完好的评估体系促进学生们专业技术化的发展，科学完善，与专业公司要求达到一致，严谨客观的评估理念，对学生进行全面的素质考查，并进行针对行的评价，不偏袒不包庇真实客觀，让学生们在今后的实践中吸取检验做到完美。并且教师要尊重学生发展，不要求速度只要求质量，在实验中注意安全问题，教师监督学生，达到良好的实验效果，发挥出先进的比教学评估机制。
结束语：实践教学主要提高高职学生专业技能素质，在今后的工作中发挥出自己出色的一面，同时，世界经济的全球化导致人才流动，必定会给部分人才造成一定的损失。所以要针对性的帮助高职学校学生们，加强实践教学，提高学生们动手操作能力，在人才济济大社会中找到自己的立足之地，才能顺应社会发展。
参考文献：
[1]郭洪月.我国高等职业教育实践教学环节的研究[D].天津大学，2017.
[2]孙晓玲.基于职业素质的高职职业精神内涵论[J].职教论坛，2018.
关键词：实践教学;高等职业教育;重要性
高等职业教育院校主要培养专业技术人才，通过教育教学实践操作全方面提高学生专业素养。虽然学历比高等院校低，但是实践水平远远高于他们。有自己的优势特长。学校设有专业化的实验室基地，提供学生们进行实验。为了让学生在动手操作中找到捷径，体验今后的工作性质，应用理论实践相结合的教学方式，大大促进了学生们的全面发展。
一、高等职业及教育的现状
在一些高等职业教学中对学生理论教学方面投入的太多，然而忽视了实践性教学，不给学生们动手操作的时间，往往一带而过，那么就造成学生们学习技能与理论失衡，教师自身有着很大的责任，教师对学生学习技能认识不足，自己对技能掌握和不够熟练，师资力量薄弱，学校实践教学性质的设备落后，耽误教学进度的完成，导致学生实践操作能力的落后，教师为主的教学模式封闭了学生们的创新能力，压榨了学生对学习的热情，从而造成学生厌倦学习，不光理论基础落后，实践操作水平极差，所以要针对此事件进行合理调整。
二、实践教学在高等职业学校中的作用
（一）优化教学系统
在所有学校中教学方式大部分都保持原有的传统教学方法，将教学内容传授给学生们，教师为主的教学模式，在职业学校中也是这样。但随着新课改的出现，每一所学校都进行有效的改变，为学生发展做出努力，高职教学院校就是注重学生综合素质发展水平，并且注重学生们是实践操作能力，那么就要重视学生们实践操作的培养，教师完善优化教育系统，制定新型的教育理念，教育模式让学生作为发展事物的主体，做课堂的主人教师辅助学生，给予学生一定的帮助，改变传统的教师授课为主的观念。树立新型的观念，培养专业技术人才。
（二）将实践操作教学与理论基础教育相结合
随着时代的发展，实践性的东西越来越多，相对理论而言实践更为人们接受，况且在教育教学中，实践性的教学更加吸引学生，提高学生们学习的热情，加强自我创新意识，将理论与实践相结合的教学方式，相互兼顾，理论帮助实践更好地完成，在实践中将理论完美的诠释，二者相辅相成，共同发展。若将理论与实践相拆散，重视理论教育而轻视实践活动，那么学好理论在实践操作中一窍不通，在今后的工作中无法进行操作，不适应公司单位的发展。如果只重视实践不学理论，在今后的实践操作中得心应手但是大脑空空还能缺少理论基础，并不能准确解释其中的原理，不能长远的立足在社会中。所以，将实践与理论结合更好的发展学生们的优势，在今后的工作中游刃有余。
三、新型的教育模式培养新型教育人才
（一）学生方面
新型教育模式的推动下，培养了大量的新型人才，什么是新型人才，那就是将理论与实践全具备的技术型的人员，有自己的想法，创新意识浓厚，灵活运用所学知识，掌握多方面的操作技术同时理论基础雄厚，能熟练的将理论与时间相互融合，主动探究学习积极残参加各项活动，培养多方面发展的人才利于推动我国科技的发展，为国家添加技术性人员，将所学到的知识，所想到的创新方法投入进去，学融会贯通会有利于培养新进人才。
（二）教师方面
教师在教育人才方面，要讲究方式方法，不能将传统模式带到学习中来，灵活教学，根据学生学习能力因材施教，在教学中让学生占主体地位，教师辅助引导学生，提出问题大家进行探究讨论，研究问题所在，并进行实验操作加大力度拓宽学生思路，学会创新熟练操作实验步骤，教师进行帮助。
（三）学校方面
在学校方面学校要给予教师的高度支持与配合，引进新型的教学设备，大力支持学生们动手操作能力的培养，学校要做教师与学生坚强的后盾，理解学生理解教师，学校要制定合理的校规校纪保护教师和学生安全，增强学生们的信心，激发学生们学习欲望，创办多元化的教学活动，让学生们参加，激发学生们探究的意识，创建良好的校园氛围。
四、建立完备的实验系统机制
（一）要有先进的实验基地
实验基地是学生们动手操作的主要地点，实验器材的先进程度直接影响学生们动手操作水平，良好的实验基地培养学生们的操做能力，也可以将学生们带到真实的训练场地，培养专业化素质，提前进入状态，认识自己所学技能的用途，针对学生们的技术专业，邀请真实的工作者参加指导，交流在工作中总结到的经验，进行交流分享，激发学生们的工作积极性，由此激发学生们的创造能力，领略工作性质，为在今后的课程开展中起到良好的作用
（二）要有开放性的实验场所
实验场地开放化，有利于学生加强实践动手能力，引导学生学习，主动参与实践操作，另一方面也对理论性的知识进行深刻的理解。更好地完备自己的知识储存量。在安全的前提下，学生可以进行实验的自由操作，遵守实验规则，培养学生创造能力，增加学生们对实践操作的积极性，让学生主动参与到学习中来，主动思考并解决问题，增加学生探索欲，提高学生实践能力，开放的实验基地，开放的教式教学，开放的学校氛围，引领开放的学生良好的成长。
（三）要有先进的教学评估
先进的教学评估完善学生们的全面发展，将教学知识进行查漏补缺，完好的评估体系促进学生们专业技术化的发展，科学完善，与专业公司要求达到一致，严谨客观的评估理念，对学生进行全面的素质考查，并进行针对行的评价，不偏袒不包庇真实客觀，让学生们在今后的实践中吸取检验做到完美。并且教师要尊重学生发展，不要求速度只要求质量，在实验中注意安全问题，教师监督学生，达到良好的实验效果，发挥出先进的比教学评估机制。
结束语：实践教学主要提高高职学生专业技能素质，在今后的工作中发挥出自己出色的一面，同时，世界经济的全球化导致人才流动，必定会给部分人才造成一定的损失。所以要针对性的帮助高职学校学生们，加强实践教学，提高学生们动手操作能力，在人才济济大社会中找到自己的立足之地，才能顺应社会发展。
参考文献：
[1]郭洪月.我国高等职业教育实践教学环节的研究[D].天津大学，2017.
[2]孙晓玲.基于职业素质的高职职业精神内涵论[J].职教论坛，2018.