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对学生提出数学问题能力的培养应该全方位、多角度、综合地深入到教育各个环节。教师有责任引导和促进学生提出大量的高水平的数学问题,并通过提问进一步引发思维、掌握知识。本文就针对这一问题提出了几点策略。
培养高中学生提出数学问题能力的教育对策及建议
【摘 要】
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对学生提出数学问题能力的培养应该全方位、多角度、综合地深入到教育各个环节。教师有责任引导和促进学生提出大量的高水平的数学问题,并通过提问进一步引发思维、掌握知识
【机 构】
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广东省阳春市教师进修学校
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2009年1期
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