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【摘 要】在传统教学模式的影响下，小学教学倾向于以教师为主导的教学模式，教师在课堂上将自己准备好的教学内容一并讲授给学生，主要是依靠教师讲，学生记的教学模式，但是长此以往，学生就会形成不爱思考，缺乏想象力创造力的现象。学生过度地依赖教师，依赖课堂，使得师生之间缺乏互动。但是在小学语文的教学中，我们除了教学课本上的内容，还需要去进一步培养学生独立思考、独立学习以及独立解决问题的能力。为了提高学生的主观能动性，加强师生互动在小学语文教学中就显得尤为重要。
【关键词】小学语文 师生互动 教学研究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.118
随着中小学教育改革的不断推进和变化，中小学的教育模式也发生了很大的变化。在提高学生成绩的同时，还要求学生掌握良好的学习习惯和学习方法。小学阶段是学生学习习惯养成的萌芽阶段，小学语文又是小学课程里面最主要，也是相对重要的一门学科。因为小学语文正是锻炼学生听、说、读、写的主要课程，所以，有效加强师生互动在小学语文教学中起到了重要作用，也在一定程度上对小学教师的教学任务和教学策略提出了更高的要求。本文主要介绍了师生互动在小学语文教学中的意义和重要性，具体列举了在小学语文教学中师生互动的一些具体措施，最后提出师生互动在小学语文教学中应该注意的一些问题。
一、师生互动在小学语文教学中的重要性
师生互动在小学语文教学中起到了重要作用，对于教师来说，通过师生互动，可以营造一个积极的语文课堂氛围，也有利于优化教学手段。对于学生来说，师生互动可以给学生树立学习自信，拉近师生关系，增强学生的学习兴趣。
（一）营造宽松、和谐的课堂氛围
传统教学策略下的语文课堂基本是以教师为中心的单向教学模式，常常会出现教师在课堂上提出问题，而学生并没有回应，所以教师无法及时得到学生学习效果的有效反馈，对于学生的真实情况掌握不清楚。课堂氛围也比较沉闷压抑，如果是本来就不太自信的学生很有可能会因为跟不上课堂节奏而感到自卑，但是由于缺乏师生互动，教师对学生了解不多，这样的问题就会越积累越多，导致最后学生成绩的直接下降。但是如果教师主动加强和学生之间的互动，就会将学生带入课堂教学中，比如在课堂上抽学生回答问题，并且给予学生点评或者鼓励，学生就有了一种参与感和被重视的感觉。当越来越多的学生都参与进来之后，整个教学就会变得高效率，课堂效果也会进一步提高。学生也会对语文课堂重新燃起学习的兴趣。
（二）拉近师生关系，提高学生学习兴趣
师生关系在整个教学过程中都起着很关键的作用，不同科目的教师会带给学生不同程度的影响。语文学科是让学生养成听、说、学、读、写能力的重要学科，也是培养学生的思维能力和理解能力的重要学科。很多学生甚至会因为教师的一些观念改变自己的想法，尤其是在小学阶段的学生，心智都发育不成熟，更多需要教師及时沟通，悉心指导，才能正确地引导学生，提高学生学习兴趣，树立学生的三观。因此，师生关系在语文学科中的重要性非同小可。
（三）增强学生自信心，促进学生学习动力
在小学阶段，给学生树立自信是一件至关重要的事情，只有学生树立了自信，无论是在语文学科还是其他学科，才有勇气和兴趣去挑战问题，解决问题。教师可以通过在课堂上鼓励学生积极回答问题来加强师生互动，无论学生回答的对与错，都不应该严厉批评，表扬勇于回答问题的学生，鼓励学生在课堂上掌握自己的自主性，让学生做自己语文学习上的主人公，转变角色意识。久而久之，学生自然会习惯这样的教学模式，并且很多学生会因为课堂互动而增强自信心，从此有了学习语文的动力，不仅使课堂氛围活跃起来了，学生的学习动力也日渐提高了。
二、在小学语文教学中有效提高师生互动的具体策略
提高师生互动的途径有很多，但是要在提高教学效果的同时还能不伤害到学生的心理，就需要进行很多尝试，最终找到适合的师生互动策略。
（一）建立平等的师生关系，加强与学生之间的沟通
师生互动策略中最重要，也是我们必须遵循的原则就是要建立平等的师生关系，要尊重所有的学生以及学生的想法。小学生的思维单纯但是又具有很多的想象力，这个时候教师就应该鼓励学生们畅所欲言，有什么想法都可以和教师进行沟通。不应该对学生们进行否定和质疑，最恰当的方式就是以平等对话的角度对学生进行引导，既不打击学生的自信，也可以拓展学生的思维和想象力。
（二）转变教师角色，提高学生课堂参与感
我们传统的课堂往往就是灌输式，填鸭式的教学，学生在课堂的参与度极低。大多数教师也只会通过成绩的高低来评判学生的学习情况，但是一个学生的成绩变化也是可以反映在日常学习生活和课堂表现中的，大多数成绩优异或者是成绩进步较大的学生在课堂上都是积极参与，并且积极思考的。但是一些成绩靠后，或者成绩下跌的学生在课堂上明显会表现出注意力不集中以及消极的学习态度。但是这些细节变化需要教师去仔细观察学生在平时的表现，这样才能及时的了解情况，及时地和学生进行沟通，鼓励学生敞开心扉地倾诉自己的苦恼，很多时候在教师的开导下，很多学生会很快地进入学习状态，并且不会长时间迷失自我。
（三）及时了解学生近况
师生互动除了在学校中进行，也可以定期进行家访。在和家长的积极沟通下，了解每个学生近期的学习情况，小学阶段是学生学习习惯培养的重要阶段，如果教师和家长相互配合，一定可以正确引导学生，纠正学生的一些不良习惯，鼓励学生多沟通，多交流。
三、师生互动在小学语文教学中应该注意的问题
在师生互动的策略中也有很多问题需要教师注意，作为一名小学语文教师，我们先要明确自己的教授对象是小学生，所以想要和学生拉近关系就要用他们容易接受，容易明白的方式去沟通交流，多以鼓励为主。要时刻注意到学生的心理变化，作为教师，要以身作则，不能够给学生做错误的示范，以免在不经意间学生进行错误的模仿。最重要的是要有耐心和平等的观念与学生进行沟通。
总之，师生互动在小学语文教学中起到了关键的作用，只要不伤害学生的自尊心，和学生平等对话，便可以对小学语文教学起到良好的推动作用。既可以促进教师教学方案的优化，拉近和学生之间的距离，又可以为促进良好的师生关系打下基础。师生互动可以提高学生对语文的学习兴趣，增强学生的学习动力，提高学生的主观能动性以及营造一个良好而积极的小学语文课堂氛围。
【关键词】小学语文 师生互动 教学研究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.118
随着中小学教育改革的不断推进和变化，中小学的教育模式也发生了很大的变化。在提高学生成绩的同时，还要求学生掌握良好的学习习惯和学习方法。小学阶段是学生学习习惯养成的萌芽阶段，小学语文又是小学课程里面最主要，也是相对重要的一门学科。因为小学语文正是锻炼学生听、说、读、写的主要课程，所以，有效加强师生互动在小学语文教学中起到了重要作用，也在一定程度上对小学教师的教学任务和教学策略提出了更高的要求。本文主要介绍了师生互动在小学语文教学中的意义和重要性，具体列举了在小学语文教学中师生互动的一些具体措施，最后提出师生互动在小学语文教学中应该注意的一些问题。
一、师生互动在小学语文教学中的重要性
师生互动在小学语文教学中起到了重要作用，对于教师来说，通过师生互动，可以营造一个积极的语文课堂氛围，也有利于优化教学手段。对于学生来说，师生互动可以给学生树立学习自信，拉近师生关系，增强学生的学习兴趣。
（一）营造宽松、和谐的课堂氛围
传统教学策略下的语文课堂基本是以教师为中心的单向教学模式，常常会出现教师在课堂上提出问题，而学生并没有回应，所以教师无法及时得到学生学习效果的有效反馈，对于学生的真实情况掌握不清楚。课堂氛围也比较沉闷压抑，如果是本来就不太自信的学生很有可能会因为跟不上课堂节奏而感到自卑，但是由于缺乏师生互动，教师对学生了解不多，这样的问题就会越积累越多，导致最后学生成绩的直接下降。但是如果教师主动加强和学生之间的互动，就会将学生带入课堂教学中，比如在课堂上抽学生回答问题，并且给予学生点评或者鼓励，学生就有了一种参与感和被重视的感觉。当越来越多的学生都参与进来之后，整个教学就会变得高效率，课堂效果也会进一步提高。学生也会对语文课堂重新燃起学习的兴趣。
（二）拉近师生关系，提高学生学习兴趣
师生关系在整个教学过程中都起着很关键的作用，不同科目的教师会带给学生不同程度的影响。语文学科是让学生养成听、说、学、读、写能力的重要学科，也是培养学生的思维能力和理解能力的重要学科。很多学生甚至会因为教师的一些观念改变自己的想法，尤其是在小学阶段的学生，心智都发育不成熟，更多需要教師及时沟通，悉心指导，才能正确地引导学生，提高学生学习兴趣，树立学生的三观。因此，师生关系在语文学科中的重要性非同小可。
（三）增强学生自信心，促进学生学习动力
在小学阶段，给学生树立自信是一件至关重要的事情，只有学生树立了自信，无论是在语文学科还是其他学科，才有勇气和兴趣去挑战问题，解决问题。教师可以通过在课堂上鼓励学生积极回答问题来加强师生互动，无论学生回答的对与错，都不应该严厉批评，表扬勇于回答问题的学生，鼓励学生在课堂上掌握自己的自主性，让学生做自己语文学习上的主人公，转变角色意识。久而久之，学生自然会习惯这样的教学模式，并且很多学生会因为课堂互动而增强自信心，从此有了学习语文的动力，不仅使课堂氛围活跃起来了，学生的学习动力也日渐提高了。
二、在小学语文教学中有效提高师生互动的具体策略
提高师生互动的途径有很多，但是要在提高教学效果的同时还能不伤害到学生的心理，就需要进行很多尝试，最终找到适合的师生互动策略。
（一）建立平等的师生关系，加强与学生之间的沟通
师生互动策略中最重要，也是我们必须遵循的原则就是要建立平等的师生关系，要尊重所有的学生以及学生的想法。小学生的思维单纯但是又具有很多的想象力，这个时候教师就应该鼓励学生们畅所欲言，有什么想法都可以和教师进行沟通。不应该对学生们进行否定和质疑，最恰当的方式就是以平等对话的角度对学生进行引导，既不打击学生的自信，也可以拓展学生的思维和想象力。
（二）转变教师角色，提高学生课堂参与感
我们传统的课堂往往就是灌输式，填鸭式的教学，学生在课堂的参与度极低。大多数教师也只会通过成绩的高低来评判学生的学习情况，但是一个学生的成绩变化也是可以反映在日常学习生活和课堂表现中的，大多数成绩优异或者是成绩进步较大的学生在课堂上都是积极参与，并且积极思考的。但是一些成绩靠后，或者成绩下跌的学生在课堂上明显会表现出注意力不集中以及消极的学习态度。但是这些细节变化需要教师去仔细观察学生在平时的表现，这样才能及时的了解情况，及时地和学生进行沟通，鼓励学生敞开心扉地倾诉自己的苦恼，很多时候在教师的开导下，很多学生会很快地进入学习状态，并且不会长时间迷失自我。
（三）及时了解学生近况
师生互动除了在学校中进行，也可以定期进行家访。在和家长的积极沟通下，了解每个学生近期的学习情况，小学阶段是学生学习习惯培养的重要阶段，如果教师和家长相互配合，一定可以正确引导学生，纠正学生的一些不良习惯，鼓励学生多沟通，多交流。
三、师生互动在小学语文教学中应该注意的问题
在师生互动的策略中也有很多问题需要教师注意，作为一名小学语文教师，我们先要明确自己的教授对象是小学生，所以想要和学生拉近关系就要用他们容易接受，容易明白的方式去沟通交流，多以鼓励为主。要时刻注意到学生的心理变化，作为教师，要以身作则，不能够给学生做错误的示范，以免在不经意间学生进行错误的模仿。最重要的是要有耐心和平等的观念与学生进行沟通。
总之，师生互动在小学语文教学中起到了关键的作用，只要不伤害学生的自尊心，和学生平等对话，便可以对小学语文教学起到良好的推动作用。既可以促进教师教学方案的优化，拉近和学生之间的距离，又可以为促进良好的师生关系打下基础。师生互动可以提高学生对语文的学习兴趣，增强学生的学习动力，提高学生的主观能动性以及营造一个良好而积极的小学语文课堂氛围。