【摘 要】
：
旨在研究羊传染性脓疱病毒(orf virus,orfv)感染山羊皮肤成纤维细胞(goat skin fibroblasts cell,GSF)对GSF细胞microRNA(miRNA)表达谱影响,探究miRNA在orfv感染过程中的作用
【机 构】
：
中国农业科学院兰州兽医研究所,家畜疫病病原生物学国家重点实验室农业部畜禽病毒学重点开放实验室,国家口蹄疫参考实验室,兰州 730046
论文部分内容阅读
旨在研究羊传染性脓疱病毒(orf virus,orfv)感染山羊皮肤成纤维细胞(goat skin fibroblasts cell,GSF)对GSF细胞microRNA(miRNA)表达谱影响,探究miRNA在orfv感染过程中的作用及调控机制.分别提取感染和未感染orfv的GSF细胞总RNA,构建miRNA文库,利用高通量测序技术进行miRNA差异表达分析,对差异表达miRNA靶基因进行预测,并进行GO和KEGG分析,随机选取10个差异miRNA进行RT-qPCR验证.结果显示,orfv感染组和未感染GSF细胞组相比共有678个显著差异表达的miRNA(fold change≥1.5),其中,上调表达miRNA有509个,下调表达miRNA有169个,uniq_miRNA的Venn图分析显示,感染组和对照组共有的miRNA仅占8.21％;GO和KEGG分析显示,差异表达miRNA主要参与脂质代谢、受体及细胞因子信号转导等细胞生物学过程,RT-qPCR验证结果与高通量测序结果一致.本研究结果表明,orfv感染GSF细胞对其编码的miRNA有显著影响,获得大量GSF细胞编码的与orfv感染相关的差异miRNA,为进一步从宿主miRNA层面揭示orfv感染和致病机制提供了参考依据.
其他文献
“教育在培养学生民族创新精神和培养创造人才方面肩负特殊使命”。培养学生的创新精神和实践能力已成为当前教学的主要潮流,新课程教学重过程轻结果,侧重了发展学生的创新能力培养,削弱了学生的基本运算的训练,因此学生的基本运算能力有所下降,这是在新课程改革的同时,课改专家早已预料到的结果。但是作为在教学一线的教师不能只顾培养学生的创新能力而忽视对学生基本运算的训练,应做到既培养了学生的创新能力又最大限度的保
在改革开放条件下,党的建设走一条不搞政治运动,依靠改革和制度建设的新路子,这是党的十三大为党的建设指出的方向。如何走出这条新路子,已成为各级组织部门研究和探索的新
新课改要求学生是学习的主体,教师为主导.在实际教学中,如何体现学生的主体性,如何发挥教师的主导作用?我借助传统中医的“望、闻、问、切”来作些探讨.
目的:探究肝病合并糖尿病患者临床特征以及对其实施有效的护理措施.方法:抽取2014年1月-2016年10月期间本院50例患有肝病合并糖尿病患者,以随机数字表法分为对照组、观察组,
摘要: 本文作者从特殊教育的教育现状和课程改革要求出发,说明在聋校数学教学中开展精制策略教学与训练的意义,接着结合教学实践,介绍了常用的七种精制方法在聋校数学教学中的运用,最后提出了自己对这一问题的思考。 关键词: 聋校数学教学精制策略 “十一·五”期间,我校承担了扬州市教科所课题《聋生认知策略运用研究》。根据研究计划,从2008年6月开始,此课题进入精制策略研究阶段,近一年来,我在这方面
在义务教育阶段的数学新课程教材要求中,“学生要具有初步的创新能力和实践能力”成为新形势下数学教学的一个重点。在课堂教学过程中,对学生创新能力的培养,应该引起广大数学教师的高度重视。创造就是应用创新思维,对已有的知识进行推理、分析,最后组合出新的有价值的东西,这对于培养学生的创新性思维品质是十分有意义的。在数学教学过程中,如何寻找到培养和发展学生创新能力的有效途径,愈来愈显得重要。 在新课程课堂教
目的：慢性疲劳综合征是以持续性疲劳为主要临床表现并伴有多种精神神经及躯体症状、但无其他器质性及精神性疾病为特征的症候群。随着现代社会的发展，医学模式的转变，在发达国家
小学数学教学开设数学活动课程与学科课程的整合形成数学教学的整体活力,是基础教育课程改革向我们提出的新的要求。我们如何去形成呢?我结合自身教学实践,认为转变观念注意方法是很好的办法。 一、转变观念是形成数学教学整体合力的基础 随着基础教育改革的不断推进,人们已越来越多地意识到:数学教学的活动课程已是教学中所不容忽视的重要内容,它是全面提高学生素质的重要组成部分。有了它数学教学才更为完善,
在一次小学数学公开课的评课中,有人提出:“零分数是分数吗?如果是,该如何分类呢?”这个问题引起了所有在场教师的争论。后来我查阅了一些相关资料,请教了一些权威人士,结合多年的教学经验,我认为:零分数是分数,它不属于真分数也不属于假分数,是一种特殊的分数。下面我就以0/9为例来说明。 一、“0/9”是不是分数? 上海教育出版社出版的《小学数学教师手册》第86页,关于“分数的基本概念”是这样
摘要: 学会反思是学生学习中必须具备的能力和掌握的方法。本文作者对如何利用数学周记促进学生学会反思,激发学生学习数学的热情,培养学生的能力进行了探讨,在教学实践中收到了一定的效果。