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高职教育中的实验教育管理历来是管理中的薄弱环节,加之如今学生年龄以90后为主,受社会影响严重,面对各种思潮,侵入性、渗透性较强,导致管理更加困难。高职技工学校实验教师应,是"严"字当头?还是"爱"字领先呢?是长期以来困扰实验管理的一个问题。笔者认为,实验教师应提倡"爱心教育",才能更有利于实验教育发展,也才能把参差不齐的学生培养成更多的社会所需要的人才。