【摘 要】
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在开展学校教育活动时,教师需要得到学生的支持,尤其是在高中政治教学中,我们面对的是有学习能力的学习者,他们 不仅仅需要接受我们的见解,他们还需要参与百家讲坛,相比“倾
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在开展学校教育活动时,教师需要得到学生的支持,尤其是在高中政治教学中,我们面对的是有学习能力的学习者,他们 不仅仅需要接受我们的见解,他们还需要参与百家讲坛,相比“倾听”,“倾诉”对于他们的教育效能更为突出。可见,高中政治教 学中学生需要一个生本课堂。教为定法,但有适法。在构建生本课堂的过程中,我们可以首选情境教学法、案例教学法、探究教学法、 分层教学法。在整合这些方法的过程中,学生的个体教育效能、学生的团队合作效能都可以作用于学生的成长空间。进而让高中学生 生成思想,获得感知。在政治学习中,这种方式才能
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