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目的：了解临床医学专业研究生对医学统计学PBL教学认知的相关因素.方法：采用整群抽样方法选择临床医学专业研究生200人,进行医学统计学PBL教学认知的问卷调查.结果：发现男女、城乡、本科毕业不同院校、母亲不同文化程度之间的临床医学专业研究生在某些PBL教学认知上有差别.结论：医学统计学采用PBL教学模式需要综合考虑性别、城乡等相关因素.