【摘 要】
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一些初一学生学了有理数加减后,常产生这样的疑惑:正、负数的引入,既然是人们在数的认识上的一次飞跃,那么有理数的加、减法与小学数学中的加减法相比,有什么“优越”之处?它
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一些初一学生学了有理数加减后,常产生这样的疑惑:正、负数的引入,既然是人们在数的认识上的一次飞跃,那么有理数的加、减法与小学数学中的加减法相比,有什么“优越”之处?它解决了哪些小学数学不能解决的问题?它与小学数学的加减运算有什么联系?有什么区别?这些问题,实质上提
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