【摘 要】
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该文报告了我国大陆地区的汉族、蒙族、维族、壮族、白族及哈尼族 3— 6岁儿童的颜色命名发展的水平与差异。采用 8种常见色片 ,即红、橙、黄、绿、蓝、紫及黑、白作为本实验
【机 构】
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中国科学院心理研究所,云南省教育科学研究所
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该文报告了我国大陆地区的汉族、蒙族、维族、壮族、白族及哈尼族 3— 6岁儿童的颜色命名发展的水平与差异。采用 8种常见色片 ,即红、橙、黄、绿、蓝、紫及黑、白作为本实验用色样。结果表明 :6个不同民族儿童的颜色正确命名率均随年龄增长而提高 ,不同民族儿童的颜色正确命名率存在一定差异。从总平均结果值来看 ,汉族儿童正确命名率为 75 7% ,蒙族为 74 9% ,哈尼族为 5 9 8% ,壮族为 5 7 8% ,白族为 5 6 3 % ,维族为 4 2 9%。对不同颜色的正确命名难易程度是不同的 ,但总的发展趋势是一致的 ,正确命名颜色的先后发展次序是 :先是黑色、红色、白色 ,然后是黄色和绿色 ,再后是蓝色 ,最后是紫色与橙色。对儿童给予早期颜色命名教育可以明显提高和促进其颜色命名能力的发展
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