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摘要：目前在我国对体育教学越发重视的背景下，“全员运动会”逐渐兴起成为新的一个探究热点。尤其是新课改视野下的教学与之前的传统教学相比有了很大不同，就初中体育来说，无论是教学理念还是教学方式都有着明显的改变。随着新课改的提出，目前我国许多地区虽然在体育教学方面已经取得了不错的成绩，但是在中学体育的教学方式方面仍需改进。尤其是一些体育教师对体育教学方式缺乏正确的运用，导致在教学过程中忽视了学生的学习需要，这与新课改当中的教学模式相悖。因此，本文结合目前初中体育教学现状，就将体育教学与开展全员运动会结合提出一些具体策略，以提高学生对体育运动的积极性，希望可以提供借鉴意见。
关键词：中学体育;全员运动会;教学策略
体育课运动对学生来说是非常重要的，正处于人生关键发育期的他们需要足够的运动量来保持骨骼发育的需要。然而许多体育教师却忽视了学生的真正需要，在进行体育教学时，缺乏教学策略的运用，只是一味的让学生跑。久而久之，学生对体育课彻底失去兴趣，上课敷衍了事，甚至找各种借口逃避体育课。为改变这种对体育运动缺乏兴趣的课堂现状，需要教师改变教学方式，采取多样化的教学策略，真正提高学生对体育教学的积极性。开展全员运动会，让学生重新燃起对体育运动的兴趣，在快乐中进行体育锻炼。
一、运动会激发学生兴趣让体育乐起来
目前许多体育教师却忽视了中学生的真正需要，在上体育课时，将体育课变成了跑步课、广播体操课，甚至自由活动课。久而久之，学生对体育课彻底失去兴趣，上课没有精神，作训练拖拖拉拉，从而导致自身体育成绩差，身体素质也不断下降。而开展运动会可以很好地解决此问题，运动会作为一种集体活动，对学生来说有些天然的吸引力，在多姿多彩的运动会中学生尽情的完成体育锻炼。激发了学生对体育的兴趣，还可以培养学生的集体荣誉感和团结精神。
在学生的学习与探索中，兴趣永远是最持久、最基本的原动力，也是能力得以发展的先决条件。在体育教学中也是一样的，运动会可以充分激发学生对于体育运动的兴趣，才能让学生投入到体育锻炼中，从而促进学生在体育活动中锻炼体能、放松身心、愉悦精神。在日常的体育教学中，教师在轻松愉快的教学氛围中开展运动会活动。例如教师在用运动会法进行教学时，可以不提前宣布运动会规则，而是在对体育项目的具体技巧进行讲解后，让学生自己编排运动会，然后开展运动会。比如足球运动会，教师讲解足球踢法后，让学生根据分组在小组内自行组织各种比赛。这样不仅可以增强学生的学习兴趣，还可以提高学生的创新能力。
二、运动会结合游戏让体育乐起来
在日常的运动会中，教师可以采用多种游戏方式激发学生对于运动会的兴趣，在轻松愉快的教学氛围中开展运动会。例如为了培养班级的团结协作能力可以进行绑腿比赛。全班学生集体参与，以班级为单位进行比拼，学生在日常的训练中就会不断找到技巧使自己不被摔倒。再比如可以进行跳绳接力，在场地可以设置一些障碍物让学生们自行跳过，依次进行下去看看那个班级最厉害。通过这样的方式使学生感到运动会的其乐无穷，同时也培养了学生的意志品质和顽强的精神，调动了学生学习的自觉性和积极性，感受到运动会的无穷魅力。
值得注意的是教师要让全员参与。例如在运动会的足球比赛游戏中需要学生团队合作，学生的团队协作能力也能在比赛中得到提高。比赛分出胜负后，教师要注意重新进行人员搭配，保证没获胜的学生也能在下几轮游戏中获胜，以让大部分学生体会胜利的喜悦，从而保持他们对足球的兴趣与积极性。其次，教师可以适当开动脑筋，学会创设一些全新的游戏方式，充分符合学生身心水平，最大程度地让孩子们参与其中。
三、家校联合
家校联合的运动会会使家长和孩子有进一步的接触，家长更加了解自己孩子的优缺点，形成教育的合力，从而在日常教育中可以进行适当的引导。例如学校可以举办一些亲子游戏，让家长和孩子们能够充分的在比赛中了解彼此，增进彼此的感情，让他们在欢乐声中能够懂得比赛重要的不是结果，而是要享受它的过程，以及在这次比赛中我们收获到了什么启示。
四、结语
全员运动会作为现阶段中学体育正在进行的一项意义重大的教学措施，对于老师与学生的成长都会有很大的帮助。在体育教学中，教师如果一味的过于重视体育成绩，忽视学生在教学中的真正需求是不可取的。要想真正提高体育教学实效，教师必须从提高学生对体育运动的兴趣入手，采用全员运动会的方式，在关注学生个体差异性的基礎上调动学生的体育运动学习积极性，才能在体育教学中取得良好的教学效果。通过全员运动会这一重要改革举措，能够让学生各方面的素质得到不同程度地提升。因此，教师应该积极响应这一方法的应用，对全员运动会教学进行更深的思考，通过运动会激发兴趣、结合游戏开展运动会和家校联合的方式举办全员运动会，相信体育一定可以乐起来！
参考文献：
[1]张艳.学校体育运动会的新模式——体育超市[J].新课程学习：上，2012 （1）：26-27.
[2]周国庆.新课程下学校体育运动会的回归[J].新课程学习（学术教育），2010 （7）：352-354.
[3]于乐奎.小场地如何盘“活”全员运动会[J].体育教学，2018，38（1）：43-45.
关键词：中学体育;全员运动会;教学策略
体育课运动对学生来说是非常重要的，正处于人生关键发育期的他们需要足够的运动量来保持骨骼发育的需要。然而许多体育教师却忽视了学生的真正需要，在进行体育教学时，缺乏教学策略的运用，只是一味的让学生跑。久而久之，学生对体育课彻底失去兴趣，上课敷衍了事，甚至找各种借口逃避体育课。为改变这种对体育运动缺乏兴趣的课堂现状，需要教师改变教学方式，采取多样化的教学策略，真正提高学生对体育教学的积极性。开展全员运动会，让学生重新燃起对体育运动的兴趣，在快乐中进行体育锻炼。
一、运动会激发学生兴趣让体育乐起来
目前许多体育教师却忽视了中学生的真正需要，在上体育课时，将体育课变成了跑步课、广播体操课，甚至自由活动课。久而久之，学生对体育课彻底失去兴趣，上课没有精神，作训练拖拖拉拉，从而导致自身体育成绩差，身体素质也不断下降。而开展运动会可以很好地解决此问题，运动会作为一种集体活动，对学生来说有些天然的吸引力，在多姿多彩的运动会中学生尽情的完成体育锻炼。激发了学生对体育的兴趣，还可以培养学生的集体荣誉感和团结精神。
在学生的学习与探索中，兴趣永远是最持久、最基本的原动力，也是能力得以发展的先决条件。在体育教学中也是一样的，运动会可以充分激发学生对于体育运动的兴趣，才能让学生投入到体育锻炼中，从而促进学生在体育活动中锻炼体能、放松身心、愉悦精神。在日常的体育教学中，教师在轻松愉快的教学氛围中开展运动会活动。例如教师在用运动会法进行教学时，可以不提前宣布运动会规则，而是在对体育项目的具体技巧进行讲解后，让学生自己编排运动会，然后开展运动会。比如足球运动会，教师讲解足球踢法后，让学生根据分组在小组内自行组织各种比赛。这样不仅可以增强学生的学习兴趣，还可以提高学生的创新能力。
二、运动会结合游戏让体育乐起来
在日常的运动会中，教师可以采用多种游戏方式激发学生对于运动会的兴趣，在轻松愉快的教学氛围中开展运动会。例如为了培养班级的团结协作能力可以进行绑腿比赛。全班学生集体参与，以班级为单位进行比拼，学生在日常的训练中就会不断找到技巧使自己不被摔倒。再比如可以进行跳绳接力，在场地可以设置一些障碍物让学生们自行跳过，依次进行下去看看那个班级最厉害。通过这样的方式使学生感到运动会的其乐无穷，同时也培养了学生的意志品质和顽强的精神，调动了学生学习的自觉性和积极性，感受到运动会的无穷魅力。
值得注意的是教师要让全员参与。例如在运动会的足球比赛游戏中需要学生团队合作，学生的团队协作能力也能在比赛中得到提高。比赛分出胜负后，教师要注意重新进行人员搭配，保证没获胜的学生也能在下几轮游戏中获胜，以让大部分学生体会胜利的喜悦，从而保持他们对足球的兴趣与积极性。其次，教师可以适当开动脑筋，学会创设一些全新的游戏方式，充分符合学生身心水平，最大程度地让孩子们参与其中。
三、家校联合
家校联合的运动会会使家长和孩子有进一步的接触，家长更加了解自己孩子的优缺点，形成教育的合力，从而在日常教育中可以进行适当的引导。例如学校可以举办一些亲子游戏，让家长和孩子们能够充分的在比赛中了解彼此，增进彼此的感情，让他们在欢乐声中能够懂得比赛重要的不是结果，而是要享受它的过程，以及在这次比赛中我们收获到了什么启示。
四、结语
全员运动会作为现阶段中学体育正在进行的一项意义重大的教学措施，对于老师与学生的成长都会有很大的帮助。在体育教学中，教师如果一味的过于重视体育成绩，忽视学生在教学中的真正需求是不可取的。要想真正提高体育教学实效，教师必须从提高学生对体育运动的兴趣入手，采用全员运动会的方式，在关注学生个体差异性的基礎上调动学生的体育运动学习积极性，才能在体育教学中取得良好的教学效果。通过全员运动会这一重要改革举措，能够让学生各方面的素质得到不同程度地提升。因此，教师应该积极响应这一方法的应用，对全员运动会教学进行更深的思考，通过运动会激发兴趣、结合游戏开展运动会和家校联合的方式举办全员运动会，相信体育一定可以乐起来！
参考文献：
[1]张艳.学校体育运动会的新模式——体育超市[J].新课程学习：上，2012 （1）：26-27.
[2]周国庆.新课程下学校体育运动会的回归[J].新课程学习（学术教育），2010 （7）：352-354.
[3]于乐奎.小场地如何盘“活”全员运动会[J].体育教学，2018，38（1）：43-45.