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昭通学院大学英语课程为适应学校转型发展需要实施分类分级教学改革,目的是增强课程的实用性,满足学生个性化学习需求,培养学生英语语言应用能力.改革实践与探索过程中取得的成效、存在的问题和改进措施对今后大学英语教学改革的优化和改进有一定的启示作用.
地方应用型本科高校大学英语分类分级教学改革实践与探索
【摘 要】
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昭通学院大学英语课程为适应学校转型发展需要实施分类分级教学改革,目的是增强课程的实用性,满足学生个性化学习需求,培养学生英语语言应用能力.改革实践与探索过程中取得的成效、存在的问题和改进措施对今后大学英语教学改革的优化和改进有一定的启示作用.
【机 构】
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昭通学院 外国语学院,云南 昭通 657000
【出 处】
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昭通学院学报
【发表日期】
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2021年5期
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新冠肺炎疫情爆发给大学生思想政治教育提出了挑战,同时也在此特殊背景下为当代大学生们上了一堂生动的思想政治教育实践大课.充分结合疫情防控实践开展大学生思想政治教育,对于帮助大学生更加深刻认识和把握我国在疫情防控中展现出来的制度优势、文化优势等,是大学生思想政治教育的现实需要.疫情防控过程中涌现的宝贵现实材料,对于激发和传递抗疫正能量、汇聚抗疫思想力进而发挥思想政治教育的独特作用具有重要启示.
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规则问题或规范问题是哈贝马斯批判理论的核心内容.哈贝马斯强调的社会交往行为在语言哲学中展开,并且提供了可借鉴的规范性基础的现实方向.因此哈贝马斯的规则观也被称为“交往规则观”.在哈贝马斯规则观视域下,参与规则制定的主体,即交往行为的参与者,在生活世界的语境背景下遵循商谈原则实现对话,对规则问题达成一致和共识.哈贝马斯的交往规则观为规则问题的研究提供了新视域,但也使其规则观走向抽象化.从马克思哲学视野出发,规则是人自身实践和历史的产物,不具有神圣性和抽象性.
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