小语探究性教学中的四个维度

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《语文课程标准》明确提出要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读”。因此.教师应该如何顺应时代需求.改“接受式”学习为“主动式”学习.改“唯分数”为“重能力”.改“一言堂”为“群言堂”呢?这就需要从四个维度出发.共同构建起小学语文的探究性教学。
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