【摘 要】
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新的《体育与健康课程标准》提出了“健康第一”的指导思想,明确了以激发兴趣,培养终身体育意识为基础,以学生身心健康发展为中心,全面发展每一位学生的理念。而现今关于小学
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新的《体育与健康课程标准》提出了“健康第一”的指导思想,明确了以激发兴趣,培养终身体育意识为基础,以学生身心健康发展为中心,全面发展每一位学生的理念。而现今关于小学体育课堂有效教学的说法,更集中体现了当今体育教育教学以学生身心发展为本,关注学生的个性发展,全面发展和可持续发展的新特点、新趋势。
The new “Standards of Physical Education and Health Curriculum” put forward the guiding ideology of “Health First” and defined the overall development of each student based on stimulating interest and cultivating lifelong sports awareness, taking students’ physical and mental health as the center idea. Nowadays, the teaching of effective teaching in primary school PE classrooms focuses more on the new features and new trends of today’s physical education and teaching, focusing on students’ physical and mental development, focusing on individual development, overall development and sustainable development of students.
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摘 要:探究性教学应注重培养学生的自主性和创造性,引导学生质疑、调查、探究。教师在课堂上应变结论式教学为过程式教学,寓“学法指导”于同步教学之中,优化学生思维品质,变学生被动接受知识为主动探索问题,把教学过程变成学生主动发现和探求问题的过程,变成学生生动活泼、主动发展的过程。本文主要探讨初中生物实验教学中培养学生探究能力的模式。 关键词:初中生物 实验教学 探究能力 模式 一、指导思想