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摘要：艺术类大学生是我国高校中一类特殊的学生群体，因其专业和学科特色决定他们在日常学习生活中表现出突出的个性特征，从而对辅导员工作方法、内容等各方面提出了不同要求。思想政治教育工作作为辅导员工作的重要内容，本文旨在对艺术类学生群体基本特点进行分析的基础上，结合实际工作经验，对艺术类大学生思想政治教育工作中存在的问题进行剖析，并有针对性、目的性地提出工作方法建议，以期促进辅导员工作的科学发展及艺术类大学生的全面发展。
关键词：艺术类；大学生；辅导员；工作对策
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（2004）的发出为高校思想政治教育工作的开展提出了明确指示，《意见》强调，大学生作为国家建设发展的重要人力资源，是发扬、传承中华民族优良传统、精神文明、民族希望的先锋队伍。而当下大学生正面对着复杂、浮躁的社会环境与多元化的文化思潮等方面的影响，尤其是艺术类大学生群体，其自身所具有显著特征对思想政治教育的开展提出了更高要求。
一、高校艺术类大学生群体的特点
艺术类大学生即学习艺术专业的高校学生，如美术、表演、舞蹈、音乐、设计及影视专业等。相较于其他专业学生，艺术类大学生群体具有自身显著的特征，包括个性鲜明，聪慧，性格外向以及对新鲜事物接受能力较强等，在生活与学习过程中求知欲强，兴趣丰富，倾向于打破规则，自身纪律约束性较差。在其进入专业课程学习后，多需要尽早培养自身的独立生后与学习能力，因此艺术类大学生群体具有较为明显的自我意识与独立观念。同时，艺术专业要求学生不断发展自己的思维能力、创新能力、想象能力等，在非常规授课模式下，其更易形成以自我为中心的思维习惯，并外化为自身的行为方式。基于艺术类大学生群体的诸多特点，高校辅导员工作的开展应明确目标，以引导、促使其形成正确的人生观、价值观为出发点及归宿，积极开展思想政治教育，帮助艺术类大学生健康发展并形成完善的人格。
二、高校艺术类大学生思想政治教育工作的内涵及重要性
艺术类大学生思想政治教育工作的开展过程中存在着一對基本矛盾，即教育主体与对象之间的相互作用。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，教师、辅导员、班主任及学校党政干部等为开展思想政治教育工作队伍的主体。其中辅导员队伍作为队伍中的骨干力量，应以党委部署为依据，有步骤、有目的、有计划地进行思想政治教育。
三、当前艺术类大学生思想政治教育工作中存在的问题分析
（一）思想政治教育工作未受到足够重视
艺术类大学生思想政治教育工作的不断发展与艺术教育事业整体不断发展具有紧密联系。随着我国社会主义文化艺术事业的繁荣发展，高校艺术教育受到了高度重视，且在各方面不断完善。但是，受限于诸多影响因素，艺术类大学生群体中思想政治教育工作仍未受到应有的重视。一方面，另一方面，艺术类专业课的育人功能未充分渗透到其知识、技能的教授过程中。“
（二）思想政治教育工作所具备的个体发展功能未得到充分实现
思想政治教育工作促进艺术类大学生发展的功能主要表现在对其人格的完善与品德的塑造方面所具有的积极作用，包括引导政治方向，健全个人人格，激发精神动力以及规范个体行为等。但是，由于当前高校在相关规章制度方面的建设仍不够完善，所采取的教育方式及方法存在一定偏差，教育内容的合理性较为缺失，进而导致思想政治教育工作这一功能无法有效实现。
（三）思想政治教育工作队伍建设力度有待提高
一方面，在开展思想政治教育工作的过程中，辅导员队伍应具备思想政治素质、能力素质、道德素养、创新意识等。随着新媒体时代的到来，高校思想政治教育工作面临着新的挑战。尤其是艺术类大学生群体热衷于追求新鲜事物，在当面开放、多元、互动的新媒体环境中其人生观、价值观等均接受着考验与挑战。但是，辅导员在这一方面的能力仍有待提高。如部分院校辅导员对网络工具、资源的利用能力较低，未利用微博、微信等艺术类大学生群体活跃出现的平台，少数辅导员虽然建立了账号，但仅限于对班级相关事务进行通知，未有效地渗透思想政治教育内容。另一方面，艺术专业教师在思想政治教育工作方面未充分发挥自身作用。作为与艺术类大学生朝夕相处的人员，同时自身也经历了专业学习与发展的过程，利用这一优势能够更好地提高思想政治教育工作效率。但是，多数教师在授课过程中未联系思想政治教育内容，如引导学生用全面、发展的观点看待问题。
（四）思想政治教育工作氛围有待加强
在大众传播环境下，艺术类大学生群体受到社会各方面思想、舆论的影响，进而使得其行为方式、思想意识发生变化。新媒体所具有的显著个性化、开放化、互动化、虚拟化等特征，为艺术类大学生提供了更加丰富多元的交流方式与环境，但也传播了大量负面信息，对其健康发展形成了不良影响。同时，相较于其他专业学生，艺术类学生所处的社会环境，学习过程等具有较大差异，他们有更多接触外界信息、思想的途径，并进一步外化为自身行为，如在追求艺术灵感的时候表现出异于常人的行为，或性格过于外向，这使其与师生间的关系存在一定矛盾。同时其行为打破学校规章制度时会进一步加剧其他师生的偏见，进而形成不利于艺术类大学生发展的舆论环境。
四、加强高校艺术类大学生思想政治教育工作的对策
艺术类大学生群体在思想、情感、价值观、人生观等方面相较于其他专业学生具有一定的差异性，进而对思想政治教育工作提出了更高要求，高校教育工作者重视不足，教育实效性较低等问题对思想政治教育效果产生了较大的负面影响。思想政治教育作为辅导员工作的重要内容与任务，为提高其教育效果，应有针对性、目的性地对存在问题进行解决，不断提高辅导员队伍思想政治教育能力，为广大艺术类大学生提供良好的思想政治教育环境。
结束语
综上所述，思想政治教育是我国社会主义精神文明建设的重要内容，是建设和谐民主社会的重要途径，同时也是我党的政治优秀与先进的优良传统。高校思想政治教育工作的开展不仅发挥着方向指导作用，也是保障教学质量、培养学生完善的人格以及提升高校整体竞争力的关键措施。艺术类大学生作为促进国家艺术文化事业发展的重要人力资源，通过加强思想政治教育对提高其思想政治素质，将其培养为社会主义现代化建设与发展的接班人，实施科教兴国、人才强国战略，提高我国综合实力，具有重要的战略意义。
参考文献：
[1]杨希. 我国艺术类大学生德育方法的有效性探析[D].首都经济贸易大学，2012.
[2]周高超. 高校艺术类大学生辅导员队伍存在问题与建设对策[D].西南大学，2012.
[3]李峰，黄广凤，刘朝霞. 基于高等艺术院校大学生特点的辅导员工作方法探析[J]. 市场论坛，2014，02：90-92.
[4]赵俪，孙芳. 辅导员与大学生就业指导工作——以艺术类大学生为例[J]. 江苏经贸职业技术学院学报，2014，04：65-67.
作者简介：洪雅灵，女，中共党员，毕业于北京理工大学珠海学院。曾担任广东文艺职业学院音乐与舞蹈学院辅导员以及学生会指导老师。现担任影视戏剧系专职辅导员。
关键词：艺术类；大学生；辅导员；工作对策
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（2004）的发出为高校思想政治教育工作的开展提出了明确指示，《意见》强调，大学生作为国家建设发展的重要人力资源，是发扬、传承中华民族优良传统、精神文明、民族希望的先锋队伍。而当下大学生正面对着复杂、浮躁的社会环境与多元化的文化思潮等方面的影响，尤其是艺术类大学生群体，其自身所具有显著特征对思想政治教育的开展提出了更高要求。
一、高校艺术类大学生群体的特点
艺术类大学生即学习艺术专业的高校学生，如美术、表演、舞蹈、音乐、设计及影视专业等。相较于其他专业学生，艺术类大学生群体具有自身显著的特征，包括个性鲜明，聪慧，性格外向以及对新鲜事物接受能力较强等，在生活与学习过程中求知欲强，兴趣丰富，倾向于打破规则，自身纪律约束性较差。在其进入专业课程学习后，多需要尽早培养自身的独立生后与学习能力，因此艺术类大学生群体具有较为明显的自我意识与独立观念。同时，艺术专业要求学生不断发展自己的思维能力、创新能力、想象能力等，在非常规授课模式下，其更易形成以自我为中心的思维习惯，并外化为自身的行为方式。基于艺术类大学生群体的诸多特点，高校辅导员工作的开展应明确目标，以引导、促使其形成正确的人生观、价值观为出发点及归宿，积极开展思想政治教育，帮助艺术类大学生健康发展并形成完善的人格。
二、高校艺术类大学生思想政治教育工作的内涵及重要性
艺术类大学生思想政治教育工作的开展过程中存在着一對基本矛盾，即教育主体与对象之间的相互作用。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，教师、辅导员、班主任及学校党政干部等为开展思想政治教育工作队伍的主体。其中辅导员队伍作为队伍中的骨干力量，应以党委部署为依据，有步骤、有目的、有计划地进行思想政治教育。
三、当前艺术类大学生思想政治教育工作中存在的问题分析
（一）思想政治教育工作未受到足够重视
艺术类大学生思想政治教育工作的不断发展与艺术教育事业整体不断发展具有紧密联系。随着我国社会主义文化艺术事业的繁荣发展，高校艺术教育受到了高度重视，且在各方面不断完善。但是，受限于诸多影响因素，艺术类大学生群体中思想政治教育工作仍未受到应有的重视。一方面，另一方面，艺术类专业课的育人功能未充分渗透到其知识、技能的教授过程中。“
（二）思想政治教育工作所具备的个体发展功能未得到充分实现
思想政治教育工作促进艺术类大学生发展的功能主要表现在对其人格的完善与品德的塑造方面所具有的积极作用，包括引导政治方向，健全个人人格，激发精神动力以及规范个体行为等。但是，由于当前高校在相关规章制度方面的建设仍不够完善，所采取的教育方式及方法存在一定偏差，教育内容的合理性较为缺失，进而导致思想政治教育工作这一功能无法有效实现。
（三）思想政治教育工作队伍建设力度有待提高
一方面，在开展思想政治教育工作的过程中，辅导员队伍应具备思想政治素质、能力素质、道德素养、创新意识等。随着新媒体时代的到来，高校思想政治教育工作面临着新的挑战。尤其是艺术类大学生群体热衷于追求新鲜事物，在当面开放、多元、互动的新媒体环境中其人生观、价值观等均接受着考验与挑战。但是，辅导员在这一方面的能力仍有待提高。如部分院校辅导员对网络工具、资源的利用能力较低，未利用微博、微信等艺术类大学生群体活跃出现的平台，少数辅导员虽然建立了账号，但仅限于对班级相关事务进行通知，未有效地渗透思想政治教育内容。另一方面，艺术专业教师在思想政治教育工作方面未充分发挥自身作用。作为与艺术类大学生朝夕相处的人员，同时自身也经历了专业学习与发展的过程，利用这一优势能够更好地提高思想政治教育工作效率。但是，多数教师在授课过程中未联系思想政治教育内容，如引导学生用全面、发展的观点看待问题。
（四）思想政治教育工作氛围有待加强
在大众传播环境下，艺术类大学生群体受到社会各方面思想、舆论的影响，进而使得其行为方式、思想意识发生变化。新媒体所具有的显著个性化、开放化、互动化、虚拟化等特征，为艺术类大学生提供了更加丰富多元的交流方式与环境，但也传播了大量负面信息，对其健康发展形成了不良影响。同时，相较于其他专业学生，艺术类学生所处的社会环境，学习过程等具有较大差异，他们有更多接触外界信息、思想的途径，并进一步外化为自身行为，如在追求艺术灵感的时候表现出异于常人的行为，或性格过于外向，这使其与师生间的关系存在一定矛盾。同时其行为打破学校规章制度时会进一步加剧其他师生的偏见，进而形成不利于艺术类大学生发展的舆论环境。
四、加强高校艺术类大学生思想政治教育工作的对策
艺术类大学生群体在思想、情感、价值观、人生观等方面相较于其他专业学生具有一定的差异性，进而对思想政治教育工作提出了更高要求，高校教育工作者重视不足，教育实效性较低等问题对思想政治教育效果产生了较大的负面影响。思想政治教育作为辅导员工作的重要内容与任务，为提高其教育效果，应有针对性、目的性地对存在问题进行解决，不断提高辅导员队伍思想政治教育能力，为广大艺术类大学生提供良好的思想政治教育环境。
结束语
综上所述，思想政治教育是我国社会主义精神文明建设的重要内容，是建设和谐民主社会的重要途径，同时也是我党的政治优秀与先进的优良传统。高校思想政治教育工作的开展不仅发挥着方向指导作用，也是保障教学质量、培养学生完善的人格以及提升高校整体竞争力的关键措施。艺术类大学生作为促进国家艺术文化事业发展的重要人力资源，通过加强思想政治教育对提高其思想政治素质，将其培养为社会主义现代化建设与发展的接班人，实施科教兴国、人才强国战略，提高我国综合实力，具有重要的战略意义。
参考文献：
[1]杨希. 我国艺术类大学生德育方法的有效性探析[D].首都经济贸易大学，2012.
[2]周高超. 高校艺术类大学生辅导员队伍存在问题与建设对策[D].西南大学，2012.
[3]李峰，黄广凤，刘朝霞. 基于高等艺术院校大学生特点的辅导员工作方法探析[J]. 市场论坛，2014，02：90-92.
[4]赵俪，孙芳. 辅导员与大学生就业指导工作——以艺术类大学生为例[J]. 江苏经贸职业技术学院学报，2014，04：65-67.
作者简介：洪雅灵，女，中共党员，毕业于北京理工大学珠海学院。曾担任广东文艺职业学院音乐与舞蹈学院辅导员以及学生会指导老师。现担任影视戏剧系专职辅导员。