【摘 要】
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美国心理学家通过研究得出结论:复习即学习。复习,首先是对所学内容的再读,这里的内容可以是基础知识的重温,可以是一个单元主题的回顾,或者是一种语文能力的强化,然后和原先
【机 构】
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南京师范大学附属中学江宁分校小学部
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美国心理学家通过研究得出结论:复习即学习。复习,首先是对所学内容的再读,这里的内容可以是基础知识的重温,可以是一个单元主题的回顾,或者是一种语文能力的强化,然后和原先的自己相比,有一种突破或者超越。复习的目标应当定位在学生的发展上,通过对知识的再组织,通过对复习策略的精心设计,进一步激发孩子们的学习兴趣,感受知识的魅力,从而进一步增强语文能力,提升语文素养。
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