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《数学课程标准》明确提出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。”这就要求教师努力创造条件，积极引导，培养学生的问题意识，让学生成为自己学习的主人。 一、让学生在问题情境中发现问题并提出问题 美国著名数学家哈尔莫斯说过：“问题是数学的心脏。问题意识是一种探索意识，是创造的起点。学生有了问题，才会心考和探索；有探索才会有创新，才会有发展。这就需要教师灵活处理教材，创设适宜学生探究的问题情境，