浅谈中职编程课程实施──r《智能远程控制APP开发》课程实施方略

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《智能远程控制APP开发》课程是基于《Java物联网程序设计基础》教材开发的.是中等职业教育(此后简称“中职”)“物联网”专业移动端开发的核心课程.针对物移融合发展,中职学生的学情现状,分别从课程整体设计,教学实施与成效,反思与改进这三个角度谈谈编程课程的开发与实施.
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本文从“大思政”角度出发,阐述了《药学服务》专业课中融入“大思政”教育后,从德智体美劳全方位培养高素质人才.简单的专业技术教育,缺少了正确思想引领,将会让学生感到迷茫和无助.结合当前“大思政”建设背景,将思政教育从基础课融入到专业课程教学中,从为什么培养人、怎么培养人、为谁培养人、培养什么样的人,进行了整体规划和修订.参与课程建设的团队成员队伍庞大,结合当前形势发展,不断更新教育理念和教育方法,从“00后”学生实际出发,加强思想建设、能力建设、技能建设、团队建设,潜移默化的让学生领悟学习的真谛.
美术教育的价值观、知识观以及教学的时代要求都发生了重大的变革,本研究通过对六位教师美术课堂行为的观察、访谈以及数据的统计与分析,结合访谈材料,反思当前幼儿园美术欣赏教学存在的现象.本研究认为,幼儿园活动中应重视美术欣赏活动的价值,关注活动过程中幼儿个体体验的差异性和创造性;精选美术欣赏活动的内容,重视和拓展幼儿的生活经验;突破提问模式化,多维度灵活提问,加强多方互动;树立正确的评价理念,重视评价的艺术性.建议教师要与幼儿协同选择适合幼儿美术欣赏教学材料,要充分发挥儿童与美术作品中间的纽带作用.
为了进一步提升混凝土结构课程的教学质量,增强学生的自主学习能力、实践能力和创新意识;分析了课程教学中存在的问题,在此基础上构建了“理论—实践—自主研学”三位一体的教学模式,设计了教学内容和教学方法,改革了考核方法.实践表明,三位一体教学模式有利于培养学生工程意识、解决实际工程问题能力以及开拓创新的科学素养,全面提高了人才培养质量.
针对不规则图形和物体的面积、体积计算,用规则量分割近似逼近,为提高精确度必须处理无穷小量,从而产生了微积分学.阐述了无穷概念的发展和应用,它使得微积分成了一类简单易算的科学,并被广泛应用于天文、物理、工程、医学等领域.
针对杭州电子科技大学电子科学与技术专业学生在英文的数字电路领域的学习需求,结合最新的科研项目成果,在数字电路教学课件中引入了基于光学谐振腔的基本逻辑门的设计方法,向学生展示了最新科研进展、有助于加深学生对数字电路基本元器件设计的理解.学生在学习过程中需要了解不同学科的知识,发展多维的思考能力,有助于学生拓展知识边界,提升知识运用能力.
在管理学教学研究中,通过挖掘管理学课程思政元素,优化课程教学体系,改进教学方法,加强管理学课内外实践教学,推进管理学课程思政建设.
《轻金属冶金学》课程涉及概念、理论、工艺、设备等诸多内容,具有很强的工程实践性.本文尝试将案例教学引入课堂,设计了一则包括知识讲授、问题引导、效果评价在内的完整案例.案例从生产实践出发,提出问题,分析问题,探讨可能的解决方案,并对案例进行了拓展延伸,以激发学生创新思维,培养可迁移能力.
随着互联网+时代的发展,微课在教育教学中得到广泛的应用,微课程在高校德育工作中的应用能够更好的提升学生的学习兴趣,引导学生融入到知识学习中,进而更好的理解所学习的知识内容.但是在当前微课的应用中还存在很多的问题,本文先分析互联网+时代背景下微课教育教学现状,接着提出互联网+时代背景下微课程在高校德育工作中的应用教学策略,以此更好的发挥微课课堂育人的作用,促进学生综合素质的提升.
为解决设施农业存在的区域性发展不平衡、技术与设施不配套等问题,新材料、新技术和新理念应运而生,现代化农业不断发展,设施农业规模越来越大,人们的生产生活需要得到了更好的满足.为培养设施农业工程方面的人才,提高教学质量,本文针对设施农业工程课程教学中出现的几点问题提出了教学改革措施,可为设施农业工程的课程建设和改革提供参考.
纵观职业教育与共同富裕的发展历程,可以发现二者在历史逻辑和价值导向上存在高度内在统一.历史逻辑层面,二者的发展均历经了旧中国的初步探索阶段、新中国成立到改革开放的艰难建构阶段、改革开放以来的快速发展阶段和新时代的高质量发展阶段.价值导向层面,二者均拥有人民至上的根本立场、振兴民族的精神内核、世界大同的磅礴动力.为此,要坚持党的集中统一领导,筑牢同向同行的坚强保障;坚持“以人民为中心”,壮大同向同行的群众基础;坚持以新发展理念为统领,把握同向同行的战略导向;坚持构建人类命运共同体,抓牢同向同行的方向指引.