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【摘 要】在学生学习、成长的阶段他很大一部分时间都是在校园度过的，学校作为教书育人的地方，不仅肩负着培养专业性人才的重任，还有着培养学生积极、健康人生观的义务。新课标下的教育目标要求学生做到德、智、体、美、劳全面发展，因此，在学校的日常教学中除了重视知识教育的传播，还要把德育工作放在首要位置。
【关键词】德育建设 学校教育 建议
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.007
学校是学生获取知识、收获成长的育人之地，在传统教学中受“应试”思想的影响，学校往往把培养“成绩优异型”学生视为衡量教学成果的标准，忽略了对学生成长中心理变化与发展的适当引导，弱化了学生道德教育方面的培养。随着社会的进步，关注当代青少年心理健康以及人生观、价值观、世界观的培养越来越受到社会的重视，历来经验表明要培养出优秀人才，首先要做到“育人”。因此，应该加强学校德育工作的建设，培养学生健全的人格。本文结合作者的教学经验，总结了以下几点建议，希望对当前学校的德育工作建设有所帮助。
一、将德育工作渗透于班级课堂中
在传统的教学课堂上，教师总是将自身教学的专业内容放在首要位置，在教学中忽视德育思想的学科渗透，因此，作为教师应该学会改善自己的教学理念、调整教学内容，并在把握教学大纲的基礎上适当增减教学内容，把握好德育思想，将德育工作时刻渗透于每一次的教学中。新课改下要求当代教师调整自己的教学模式，将课堂变得有深度有意义，这就需要教师要认真做好教案设计，通过课堂拓宽学生的知识面，把握好每一个德育教育的机会，学会正确引导并激发学生的学习兴趣，从而提高课堂的教学价值，发挥育人的真正意义。
例如，我们在生物课堂上进行“基因”方面的教学时，有的学生常常对这些看不见的“基因”学习感到茫然，这时候教师不应该单单为学生介绍教材上理论知识，还可以将视线放远到当下我国的“水稻之父”袁隆平的故事上。通过介绍袁隆平在面对严重粮食饥荒时，决心努力发挥自己的才智，用学过的专业知识来为国家、为世界做贡献的故事。这样一来不仅激发了学生对遗传学的学习兴趣，还有助于德育思想的渗透，通过让学生耳濡目染这些出色科学家的优秀品质，对其今后的生活起到激励奋进的作用。
另外，在教学生活中，教师还应该主动投入教学情感，在课堂中以生动活泼的气氛点燃学生的学习激情，在课下以朋友的角色亲近学生，了解每一个孩子的学习情况。对于心理出现问题或生活出现挫折的学生要及时沟通疏导，确保学生身心的健康发展，用德育教育的方式健全学生的认知、情感，让每一个孩子在班级中学有所获、健康成长。
二、将德育工作渗透于学校管理中
（一）做好校园文化建设
良好的校园风气对学生的成长甚为重要，在学校的德育工作开展中，可通过建设优雅的校园文化来让学生得以熏陶。一个富有儒雅文化的校园，是学生道德教育的基础，这种良好的校园氛围能让学生的素质在不知不觉中得到提高。校园文化建设是体现在多方面的，首先，学校可在学生的学习生活区、活动区、休闲区等地方贴上励志的名人名言，让学生在随时随地都得到德育氛围的感染。其次，学校可以通过展板的形式对每个班级、年级思想上、行动上、学习上表现优秀的学生进行表彰评定，为学生找到身边学习的榜样。通过这种激励的方式让学生知道差距，学会反省、学会进取、学会拼搏，继而培养学生积极向上的生活态度。
另外我国历史悠久源远流长、文化博大精深，其中产生了很多传统的节日，学校可以以开展节日活动的形式让学生主动了解这些传统的节日。如进行中国经典诗歌诵读比赛、征文比赛、传统美食制作评比、开展主题教育等形式，让学生在参与其中受到传统文化教育的同时，增加学生的名族自豪感。学校在进行德育活动的开展时，还应该将这些有意义的活动作为文化传播的平台，通过为学生传承这些古老的精神文明，让青少年关心民族的兴衰，并培养其民族精神，进而推动时代的前进。
（二）做好校园制度建设
俗话说得好，没有规矩不成方圆，在学校的德育工作开展中也是如此。学生由于其思想发展的局限性，难免会犯一些错误，有的错误如与同学争吵、不按时完成作业等看似微小，却会在学生心里埋下不好的种子，进而对我们的德育工作带来很大的影响。因此，学校想单单通过德育思想教育来约束学生的道德行为肯定是远远不够的，只有做好校园制度的建设才能能保障德育工作的顺利开展。学校要合理发挥自己管理者的形象，切勿在制定校园制度时眼高手低，提出不符合本校学生现状的规章制度，让校园制度成为一个形同虚设的框架，阻碍德育工作的开展。这就要求学校的管理者要从实际出发，深入学生生活，根据本校的实际情况来建设校园制度。
例如，学校有晨跑的习惯，就要对此设立“晨跑督查”人员对晨跑班集体进行评比，并要求学生以班集体为单位在晨跑中做到遵守纪律、学会协调个人与班集体的进度，从而增强学生的集体意识与荣辱感。
三、建立良好的“影响场”
（一）提升教师的职业素质
教师，是人类灵魂塑造的工程师，学生在日常生活中与教师接触颇多，教师的一言一行学生都是看在眼里的。因此，作为教师应该做到榜样作用，不论在生活中还是在课堂上都要注意约束自己的一言一行，在参与班级活动时要做到民主公正，决不对任何学生心存偏见，切勿将个人情感牵涉到课堂中，影响学生的日常学习。在制定班规时要与学生共同遵守，做到诚信、守纪，让学生在良好的学习氛围中成长，从而树立正确的人生观。作为学校领导，也应该注意日常言行，并通过适时开展教师素质培训等活动来提升学校师资实力，让每个教师都认识到德育工作开展的重要性，并学会配合与帮助学校对学生的德育教育工作进行科学规划。
（二）重视家庭教育的影响
青少年的成长离不开家庭的悉心培养，学校德育工作的开展亦离不开家长的配合。就现在来看，很多青少年都是独生子女，一个温馨、包容的家庭能让孩子在成长中获取爱与信心，但若是“包容”变成了“纵容”必然会对孩子的成长造成不良的影响。因此，家庭教育是德育教育顺利开展的基础，学校在教学活动的开展中要注意将家庭与德育教育联系起来，如及时开展家长交流会、专家讲座、邀请家长参加节日庆典等，在对孩子进行德育教育的同时，也对家长灌输正确的教育理念，从而间接促进德育工作的顺利开展。
学校德育工作的建设体现在方方面面，我们不允许因一丝疏忽而影响德育教育的开展。青少年作为祖国的接班人、民族的希望，在其成长过程中学校应给予其正确引导与培养并为其铸造美好的人生。
【关键词】德育建设 学校教育 建议
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.007
学校是学生获取知识、收获成长的育人之地，在传统教学中受“应试”思想的影响，学校往往把培养“成绩优异型”学生视为衡量教学成果的标准，忽略了对学生成长中心理变化与发展的适当引导，弱化了学生道德教育方面的培养。随着社会的进步，关注当代青少年心理健康以及人生观、价值观、世界观的培养越来越受到社会的重视，历来经验表明要培养出优秀人才，首先要做到“育人”。因此，应该加强学校德育工作的建设，培养学生健全的人格。本文结合作者的教学经验，总结了以下几点建议，希望对当前学校的德育工作建设有所帮助。
一、将德育工作渗透于班级课堂中
在传统的教学课堂上，教师总是将自身教学的专业内容放在首要位置，在教学中忽视德育思想的学科渗透，因此，作为教师应该学会改善自己的教学理念、调整教学内容，并在把握教学大纲的基礎上适当增减教学内容，把握好德育思想，将德育工作时刻渗透于每一次的教学中。新课改下要求当代教师调整自己的教学模式，将课堂变得有深度有意义，这就需要教师要认真做好教案设计，通过课堂拓宽学生的知识面，把握好每一个德育教育的机会，学会正确引导并激发学生的学习兴趣，从而提高课堂的教学价值，发挥育人的真正意义。
例如，我们在生物课堂上进行“基因”方面的教学时，有的学生常常对这些看不见的“基因”学习感到茫然，这时候教师不应该单单为学生介绍教材上理论知识，还可以将视线放远到当下我国的“水稻之父”袁隆平的故事上。通过介绍袁隆平在面对严重粮食饥荒时，决心努力发挥自己的才智，用学过的专业知识来为国家、为世界做贡献的故事。这样一来不仅激发了学生对遗传学的学习兴趣，还有助于德育思想的渗透，通过让学生耳濡目染这些出色科学家的优秀品质，对其今后的生活起到激励奋进的作用。
另外，在教学生活中，教师还应该主动投入教学情感，在课堂中以生动活泼的气氛点燃学生的学习激情，在课下以朋友的角色亲近学生，了解每一个孩子的学习情况。对于心理出现问题或生活出现挫折的学生要及时沟通疏导，确保学生身心的健康发展，用德育教育的方式健全学生的认知、情感，让每一个孩子在班级中学有所获、健康成长。
二、将德育工作渗透于学校管理中
（一）做好校园文化建设
良好的校园风气对学生的成长甚为重要，在学校的德育工作开展中，可通过建设优雅的校园文化来让学生得以熏陶。一个富有儒雅文化的校园，是学生道德教育的基础，这种良好的校园氛围能让学生的素质在不知不觉中得到提高。校园文化建设是体现在多方面的，首先，学校可在学生的学习生活区、活动区、休闲区等地方贴上励志的名人名言，让学生在随时随地都得到德育氛围的感染。其次，学校可以通过展板的形式对每个班级、年级思想上、行动上、学习上表现优秀的学生进行表彰评定，为学生找到身边学习的榜样。通过这种激励的方式让学生知道差距，学会反省、学会进取、学会拼搏，继而培养学生积极向上的生活态度。
另外我国历史悠久源远流长、文化博大精深，其中产生了很多传统的节日，学校可以以开展节日活动的形式让学生主动了解这些传统的节日。如进行中国经典诗歌诵读比赛、征文比赛、传统美食制作评比、开展主题教育等形式，让学生在参与其中受到传统文化教育的同时，增加学生的名族自豪感。学校在进行德育活动的开展时，还应该将这些有意义的活动作为文化传播的平台，通过为学生传承这些古老的精神文明，让青少年关心民族的兴衰，并培养其民族精神，进而推动时代的前进。
（二）做好校园制度建设
俗话说得好，没有规矩不成方圆，在学校的德育工作开展中也是如此。学生由于其思想发展的局限性，难免会犯一些错误，有的错误如与同学争吵、不按时完成作业等看似微小，却会在学生心里埋下不好的种子，进而对我们的德育工作带来很大的影响。因此，学校想单单通过德育思想教育来约束学生的道德行为肯定是远远不够的，只有做好校园制度的建设才能能保障德育工作的顺利开展。学校要合理发挥自己管理者的形象，切勿在制定校园制度时眼高手低，提出不符合本校学生现状的规章制度，让校园制度成为一个形同虚设的框架，阻碍德育工作的开展。这就要求学校的管理者要从实际出发，深入学生生活，根据本校的实际情况来建设校园制度。
例如，学校有晨跑的习惯，就要对此设立“晨跑督查”人员对晨跑班集体进行评比，并要求学生以班集体为单位在晨跑中做到遵守纪律、学会协调个人与班集体的进度，从而增强学生的集体意识与荣辱感。
三、建立良好的“影响场”
（一）提升教师的职业素质
教师，是人类灵魂塑造的工程师，学生在日常生活中与教师接触颇多，教师的一言一行学生都是看在眼里的。因此，作为教师应该做到榜样作用，不论在生活中还是在课堂上都要注意约束自己的一言一行，在参与班级活动时要做到民主公正，决不对任何学生心存偏见，切勿将个人情感牵涉到课堂中，影响学生的日常学习。在制定班规时要与学生共同遵守，做到诚信、守纪，让学生在良好的学习氛围中成长，从而树立正确的人生观。作为学校领导，也应该注意日常言行，并通过适时开展教师素质培训等活动来提升学校师资实力，让每个教师都认识到德育工作开展的重要性，并学会配合与帮助学校对学生的德育教育工作进行科学规划。
（二）重视家庭教育的影响
青少年的成长离不开家庭的悉心培养，学校德育工作的开展亦离不开家长的配合。就现在来看，很多青少年都是独生子女，一个温馨、包容的家庭能让孩子在成长中获取爱与信心，但若是“包容”变成了“纵容”必然会对孩子的成长造成不良的影响。因此，家庭教育是德育教育顺利开展的基础，学校在教学活动的开展中要注意将家庭与德育教育联系起来，如及时开展家长交流会、专家讲座、邀请家长参加节日庆典等，在对孩子进行德育教育的同时，也对家长灌输正确的教育理念，从而间接促进德育工作的顺利开展。
学校德育工作的建设体现在方方面面，我们不允许因一丝疏忽而影响德育教育的开展。青少年作为祖国的接班人、民族的希望，在其成长过程中学校应给予其正确引导与培养并为其铸造美好的人生。