在进行电学学习的过程中，我们需要注重学习方法的探索，通过适当方法的应用达到更好的学习效果。
　　一、夯实基础，理解原理
　　物理是一门理论学科，其中的一些物理概念和物理原理是很抽象的，这就要求我们在学习时，首先要理解最基础的理论知识，这里的理解不是简单的背诵，而是要从本质上分析和明白理论的真谛，并且清楚原理的适用范围，理解其演变的过程。比如，电功率P=UI公式，我们不能死记硬背公式，而应该将公式进行拓展，比如，将电压变为U=RI，此时公式就转化为了P=RI2。另外，可以结合电学特点，进行相关的实验论证，将实验数据通过罗列后总结规律，加深对抽象概念的理解和消化，比如，关于电场强度E，当老师讲述磁场相关知识时，我们应该联想起磁场强度、磁感应强度B，以及磁感应强度的一些影响因子，在这个學习过程中，我们可以用磁感应强度B与电场强度E对比的学习方式来进行知识的学习。
　　二、逻辑形成，巧妙解题
　　物理是一门逻辑性较强的学科，通过掌握其逻辑性来进行学习有助于我们更好地分析问题、解决问题。我们在高中阶段所学习的电学知识比较抽象，相关的知识点分散、且知识点涵盖信息较多，涉及的电场现象和磁场现象直观性较差，因此，我们在学习时，要坚持从自身出发，根据自己对电学的理解，进行一些题型的练习，通过题型和相关知识点的练习和应用，强化我们的逻辑思维，通过题型的解答来总结我们在进行学习的时候容易出错的地方，理顺我们的解题思路，通过不同题型的练习来达到更深层次的知识掌握。同时我们还必须要做好问题的思考，带着问题来进行题目解答，或者思考题目可以应用的解题方法，或者对题型进行重新设计，从而达到更好的解题效果。比如，有一道例题如下：
　　小A想用伏安法测定额定电压为U0的定值电阻元件的额定功率。请你帮他完成以下工作：本实验原理是什么？根据实验原理请你画出实验电路图，简要说明实验步骤并写出额定功率表达式。
　　这样一道题看似简单，但是却需要我们对电学实验的全过程予以掌握，通过对实验过程的重现来完成相应的解答。同时，此题目给予我们很大的发挥空间，我们可以将多种电路设计图应用其中，从多角度来对问题进行解答。
　　三、知识应用，深度理解
　　我们在进行电学知识学习的过程中，要注重其与多个知识领域的交叉性，通过对相关知识的应用，一方面达到对知识的深度理解，另一方面理顺学习思路，拓展知识涵盖面，让电学知识的学习真正达到学以致用的效果。比如，我们在换灯泡的过程中，可以考虑：如何比较两个灯泡的亮度？比如一个“220 V，25 W”的灯泡和一个“220 V，100 W”的灯泡，通过公式R=U2P可知，25 W的灯泡电阻较大，100 W的灯泡电阻较小，在两个灯泡串联的情况下，通过两者的电流是相等的，再由公式P=I2R可知25 W的灯泡较亮。但是，在两个灯泡并联的情况下，它们的电压就会相同，再由公式P=U2R可知，此时100 W的灯泡就会较亮。不同的连接方式会让两个灯泡呈现出截然相反的表现，这正是电学知识应用的表现。
　　结语：
　　高中物理知识的学习并不是简单的死记硬背，也不是单纯的公式套用，而是需要我们以基础知识为根本，对知识予以灵活应用。在学习过程中，只有从多方面探究更好的学习方法，我們的学习质量才会得以提高。
　　作者单位：山东省东营市第一中学