【摘 要】
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学生评教应是提升教学质量的一个重要手段,却因评教指标体系不合理、结果反馈迟滞、学生态度消极等问题而无法发挥其功能。为解决这些问题,中山大学药学院进行形成性评教体系
【基金项目】
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广东省本科高校高等教育教学改革项目资助,粤教高函[2018]1号
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学生评教应是提升教学质量的一个重要手段,却因评教指标体系不合理、结果反馈迟滞、学生态度消极等问题而无法发挥其功能。为解决这些问题,中山大学药学院进行形成性评教体系改革,制定全新的形成性评教指标体系,开发手机端评教系统,建立即时反馈机制。实施形成性评教3年后,从学生和教师反馈、学生学业成绩等多方面对形成性评教体系进行评价,发现其在促进师生沟通、提高教师教学质量方面效果显著。此评教体系因诊断性强、反馈及时、操作方便等突出优点,可在国内高校中推广应用。
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