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摘要：教育是我国的立国之本，也是围绕国家和家庭而言较为重要的事情。培养优秀的人才也成为各个高校所要追逐的目标和努力的方向。随着社会的发展，经济的崛起，越来越多的会计人才被需要，他们在社会经济中担任了重要的角色，会计人才的重要性不言而喻。因此会计专业人才的培养被大家所专注和探讨，高职院校作为国家现行鼓励和提倡的办学方向，高职院校应如何培养会计专业学生，学生在个人发展中应关注哪些方面的问题。本文就高职会计人才培养目标质量及实现途径关键进行分析探索。
关键词：会计教育：人才培养：素质教育
一、会计人才培养目标质量
（一）素质培养过关
不管在小初高中学生阶段到现在高等教育阶段，素质教育一直被我们所提倡。在小学时期我们经常看到学生标语便是争做“三好学生”，德智体三项发展。随着年龄和阅历的增长，到了初高中阶段“三好”也会逐渐发展为“五好”，德智体美劳全面发展。而到了高职阶段的学生我们不能以这几个简单浅显的词语来概括和要求学生，只有将学生学习和素质培养进行挂钩才会对学生发展产生斐然的影响。进一步仔细分类探讨我们可以将它们分为以下几个方面。
1.心理素质
现代社会生活方式和节奏越来越快，在压力紧张环境感染之下的群体效应使大多数人更加敏感、暴躁和脆弱。回看近几年来大学生和青年人群因为各种各样的小事而自杀或做出其他极端事情的案例比比皆是，学生心理素质的培养已经成一个不可忽视的问题。
（1）抗压能力。培养良好的心理素质，要有极大的抗压能力。现代高职学生成长环境相对安逸，家庭教育也比较娇惯，抗压力是我们需要关注的一个问题。有句话说到，不能面对失败的人注定是失败的。人不可能不经历失败和挫折，往往来说，失败的次数可能甚至比成功的次数更多一些。在面对压力，面对失意的生活状态时，抗压能力就显得尤为重要，抗压能力是强大心理素质的前提。
（2）自信乐观。人要学会肯定自我，保持良好的自信不等同于自恋甚至自负。自信的人散发出阳光乐观的感染力，培养自信乐观的心态是在面临沉重学习工作环境时的一种自我保护行为，它是抗压能力的延续和支撑。豁达洒脱的心态是抗击压力的坚实壁垒，比起强大抗压能力，自信乐观更加重要。它不仅能对抗压力，还能帮助自我排遣压力，走出阴郁的心情。
（3）沉着冷静，随机应变。在會计行业中，认真细致尤为重要，任何一个小数点的误差都可能会造成无法估量的损失。在面临一些紧张的环境时，忙中出错就很容易发生。我们除了要防患于未然，还要养成及时发现错误、弥补错误的习惯。镇定自若先行寻找解决办法才是事情的关键所在，高职会计人才的培育要坚定学生的对待工作的专门行业素养。
2.处事能力
高职学习阶段的学生已经是准社会成员，现在的学习任务都在为今后顺利进入社会工作进行铺垫。交流待事已经不再局限于课本知识或通过考试的考核，它要求学生在处理事情时要学会逆向思维，换位思考，积极乐观的处世态度，自我管理能力以及及时地调控目标。为人处世是人们考察和衡量个人的一个心理标准，它虽然无法言语但是却占据着重要的影响，在人与人的交往中，舒适的交往方式和交往空间会为今后的继续沟通奠定良好的基础。为人处事简单来说就是个人情商的体现，智商是先天遗传因素，但是情商却可以通过感受见闻逐渐被培养出来。养成好的处事方法是成功的开始，对于即将步入社会的高职学生要在进入社会的最后系统学习阶段认真学习基本礼仪，为今后工作打好潜在的基础。
二、品质培养过关
优秀的人才不仅仅是学习成绩优异，工作能力突出，道德品质也要计算在列。诚实守信、严于律己是一切的先行条件，会计行业服务范围广泛但核心仍旧是与经济钱财打交道，如果心怀鬼胎、品行不端很容易迷失自我贪赃枉法，对用人单位而言是一个巨大的安全隐患。这样的人注定不能为公司单位所用，更别提服务社会。因此品质培养丝毫不能懈怠。
（一）开设课程
开设心理健康知识的讲座和课程，重视心理健康教育。心理教育不能只摆门面，停在口头，要踏实可行。组织班干部关注本班同学生活学习及情绪起伏，如有异常要及时汇报。组织健康有益的小游戏，集体参与，在游戏中锻炼学生协作能力和应变能力。
（二）情景模拟
为了真正使学生有参与感达到教化的目的，在课堂教学时不能只通过书本知识，要加以模拟实践，让学生自己亲身感受特定情境下所面临的问题和如何做出反应，以及由此得出的对待他人和工作经验还要在日常的课程教授中引导学生，潜移默化的影响和改变他们的认知，学会肯定自我，保持积极乐观阳光的心态。
（三）强化教育
除了举办相应必要的校园道德文化活动，学习古人优良品质，充实课上课下教育模式，还要坚持做好持久战的准备。道德培养不是一朝一夕能够养成的，更不能一蹴而就。实际行动要比口头多一点，作为高职老师更要以身作则，做出示范作用。
高职会计人才的培养要全面具体，更要切实可行。把每一个学生的教育工作当成毕生理念来看待，学无止境，引导学生树立责任感和正确的社会价值观也是高职会计人才培育的一部分，每一项都要立足长远，坚定践行。
关键词：会计教育：人才培养：素质教育
一、会计人才培养目标质量
（一）素质培养过关
不管在小初高中学生阶段到现在高等教育阶段，素质教育一直被我们所提倡。在小学时期我们经常看到学生标语便是争做“三好学生”，德智体三项发展。随着年龄和阅历的增长，到了初高中阶段“三好”也会逐渐发展为“五好”，德智体美劳全面发展。而到了高职阶段的学生我们不能以这几个简单浅显的词语来概括和要求学生，只有将学生学习和素质培养进行挂钩才会对学生发展产生斐然的影响。进一步仔细分类探讨我们可以将它们分为以下几个方面。
1.心理素质
现代社会生活方式和节奏越来越快，在压力紧张环境感染之下的群体效应使大多数人更加敏感、暴躁和脆弱。回看近几年来大学生和青年人群因为各种各样的小事而自杀或做出其他极端事情的案例比比皆是，学生心理素质的培养已经成一个不可忽视的问题。
（1）抗压能力。培养良好的心理素质，要有极大的抗压能力。现代高职学生成长环境相对安逸，家庭教育也比较娇惯，抗压力是我们需要关注的一个问题。有句话说到，不能面对失败的人注定是失败的。人不可能不经历失败和挫折，往往来说，失败的次数可能甚至比成功的次数更多一些。在面对压力，面对失意的生活状态时，抗压能力就显得尤为重要，抗压能力是强大心理素质的前提。
（2）自信乐观。人要学会肯定自我，保持良好的自信不等同于自恋甚至自负。自信的人散发出阳光乐观的感染力，培养自信乐观的心态是在面临沉重学习工作环境时的一种自我保护行为，它是抗压能力的延续和支撑。豁达洒脱的心态是抗击压力的坚实壁垒，比起强大抗压能力，自信乐观更加重要。它不仅能对抗压力，还能帮助自我排遣压力，走出阴郁的心情。
（3）沉着冷静，随机应变。在會计行业中，认真细致尤为重要，任何一个小数点的误差都可能会造成无法估量的损失。在面临一些紧张的环境时，忙中出错就很容易发生。我们除了要防患于未然，还要养成及时发现错误、弥补错误的习惯。镇定自若先行寻找解决办法才是事情的关键所在，高职会计人才的培育要坚定学生的对待工作的专门行业素养。
2.处事能力
高职学习阶段的学生已经是准社会成员，现在的学习任务都在为今后顺利进入社会工作进行铺垫。交流待事已经不再局限于课本知识或通过考试的考核，它要求学生在处理事情时要学会逆向思维，换位思考，积极乐观的处世态度，自我管理能力以及及时地调控目标。为人处世是人们考察和衡量个人的一个心理标准，它虽然无法言语但是却占据着重要的影响，在人与人的交往中，舒适的交往方式和交往空间会为今后的继续沟通奠定良好的基础。为人处事简单来说就是个人情商的体现，智商是先天遗传因素，但是情商却可以通过感受见闻逐渐被培养出来。养成好的处事方法是成功的开始，对于即将步入社会的高职学生要在进入社会的最后系统学习阶段认真学习基本礼仪，为今后工作打好潜在的基础。
二、品质培养过关
优秀的人才不仅仅是学习成绩优异，工作能力突出，道德品质也要计算在列。诚实守信、严于律己是一切的先行条件，会计行业服务范围广泛但核心仍旧是与经济钱财打交道，如果心怀鬼胎、品行不端很容易迷失自我贪赃枉法，对用人单位而言是一个巨大的安全隐患。这样的人注定不能为公司单位所用，更别提服务社会。因此品质培养丝毫不能懈怠。
（一）开设课程
开设心理健康知识的讲座和课程，重视心理健康教育。心理教育不能只摆门面，停在口头，要踏实可行。组织班干部关注本班同学生活学习及情绪起伏，如有异常要及时汇报。组织健康有益的小游戏，集体参与，在游戏中锻炼学生协作能力和应变能力。
（二）情景模拟
为了真正使学生有参与感达到教化的目的，在课堂教学时不能只通过书本知识，要加以模拟实践，让学生自己亲身感受特定情境下所面临的问题和如何做出反应，以及由此得出的对待他人和工作经验还要在日常的课程教授中引导学生，潜移默化的影响和改变他们的认知，学会肯定自我，保持积极乐观阳光的心态。
（三）强化教育
除了举办相应必要的校园道德文化活动，学习古人优良品质，充实课上课下教育模式，还要坚持做好持久战的准备。道德培养不是一朝一夕能够养成的，更不能一蹴而就。实际行动要比口头多一点，作为高职老师更要以身作则，做出示范作用。
高职会计人才的培养要全面具体，更要切实可行。把每一个学生的教育工作当成毕生理念来看待，学无止境，引导学生树立责任感和正确的社会价值观也是高职会计人才培育的一部分，每一项都要立足长远，坚定践行。