兴趣是最好的老师，我们只有对某一事物感兴趣，才会不厌其烦地去了解、思考，才会想尽一切办法去解决。小学生更是这样，如果他们对某一学科感兴趣，他们就会不知疲倦地去学习这门课程，由要我学转变为我要学，为成才打好基础。下面，我就如何培养学生的学习兴趣，谈几点体会。
　　一、精心设计课堂引入，激发学生学习的兴趣
　　在数学教学之中，教师应根据授课内容巧设课堂引入，设置带有悬念的问题，让学生一上课就对本节课充满兴趣。《新课程标准》指出，教师应该“用教材教，而不是教教材”。因此，教学时我们一定要注重学生实际，根据教材内容，用不同方法来引入，这样学生的注意力就集中起来了。
　　二、创设竞争性情境，引发学生的学习兴趣
　　为学生多创造竞争机会，让课堂上充满比、学、赶、帮、超的热烈场面。例如我们可以把学生分成几个学习小组，在教学中让小组形成竞争，用学分对小组进行管理，每节课一总结，每周再总结一次，对于优胜的小组可以发优胜红旗或是优胜小奖杯。组内也可以建立竞争机制，对优秀组员进行奖励，这样学生的学习兴趣就会被调动起来。
　　三、提高教师语言艺术，吸引学生的学习兴趣
　　数学这门学科系统性和抽象性较强，尤其是小学生学习数学如果没有兴趣，会觉得比较枯燥乏味，这就需要教师充分发挥自己的语言优势，把比较抽象、乏味的知识用比较具体、形象、浅显的语言表达出来，使学生在一个良好的语言氛围中学习，吸引学生对学习数学的兴趣。
　　四、关注学困生，培养学生的学习兴趣
　　在教育教学中，会有一部分学生由于各种原因，成绩比较差，学习兴趣不高。教师要分析原因，对症下药。对于性格内向的学困生，教师课下要多找他们谈心，让他们知道老师很关心他们；课上可以多提问简单的问题并及时给予肯定，让其树立信心。对于不专心的学困生，教师要做好课下辅导，先让其成绩有所提高，这样，他们的学习兴趣就被培养起来了。
　　五、让学生多实践操作，提高学生的学习兴趣
　　在数学课上，教师要多创造机会让学生多动手，使其手脑结合，并让他们通过实践操作自己思考，必要时和学生讨论得出结论，这样，学生的知识不仅记得牢，而且避免了数学课的枯燥乏味。有经验的数学教师，在讲解长方形周长之前总是让学生自己动手去量大小不等的长方形的边和周长，然后再让学生讨论，最后得出长方形周长公式，这样学生既学到了知识，又提高了学习兴趣。
　　总之，我们在数学教学中要把激发和培养学生的学习兴趣作为学生学习过程中重要的运行机制，只有学生对学习有了兴趣，才能充分调动学生学习数学的积极性，为成才打好基础。