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目的了解传统教学法在医学统计学教学情况，探讨分层教学法的应用，为教学改革提供参考依据。方法对参加医学统计学课程教学的255名大学生进行调查，应用SPSS17．0软件对所得数据进行分析。结果考试成绩、综合成绩、名词解释成绩的得分均是女生高于男生（t=2．57，-2．46，-4．06，P〈0．05或P〈0．01）。考试成绩、综合成绩、选择题成绩和计算题成绩的得分都是理科生高于文科生（t=-7．78，-6．54，-3．82，-0．61，P〈0．05或P〈0．01），而名词解释成绩与筒答题成绩得分是文科生高于理科