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[摘要] 随着中国经济的发展，素质教育也提升到新高度。新形势下，学校的德育工作尤为重要，一定程度上，学生的成长与发展关系着社会的发展。学校作为培育人才的载体，需要开展德育工作，引导学生健康成长。本文以华东师范大学附属外国语实验学校（以下简称“华外实验”）为例，结合该校在“融文化”指导下的德育工作，从教育背景、德育目标、活动设置等方面进行阐述，有利于培养学生高尚的品格，传播学校的优良风气。
[关键词] 德育;融文化;自治委员会
“麻雀虽小，五脏俱全”，这是笔者初入华外实验学校的印象。正是这个小小的学校，四年内发生了巨大的变化。学校不仅取得了优异的教学成果，在“融文化”的指导下，德育工作也开展良好。下文是笔者对华外实验实地考察后，总结的关于该校开展德育工作的措施，旨在进一步提升学生的综合素质，健全人才队伍。
一、依托中西结合的教育背景，构建独特的学校文化
2014年，华外实验学校转型更名。它是一所由华东师范大学与普陀区人民政府联手合作、重点建设的公办九年一贯制学校。它整合了上海乃至国际先进教育教学理念，以华东师范大学丰富的教育资源为依托，具备先进的教育理念、特色的外国语专业、丰富的国际化资源、浓厚的创新氛围。
学校文化是学校的生命核心，而学校活动作为学校文化构成的一部分，其重要功能之一是将祖国历史文化精华传播给下一代。学校的责任不仅要将学生培养成才，更要成人。在中西文化结合的背景下，华外实验学校提出“融文化”理念。“融文化”的核心是以人为本，传承中国优良传统文化，开拓学校自身的核心育人文化，培养学校各群体先进的思想观念与合格的行为方式。
优质的学校文化，是学校开展德育工作的重要依托。华外实验学校在“融文化”的指导下，结合学校现状，开展德育工作，有利于形成良好的校风，为国家培养合适的人才。
二、设立“融文化”指导下的德育目标与活动，引导学生树立正确信念
现代公民素质教育的最重要特征是在祖国文化、世界文化的滋润下，通过多途径、多方式的锻炼，练就适应时代、创造时代的本领。2014年，学校依据校情、学情，制订了育人目标：培养有修养、会思考、善沟通、能创新，具有本土情怀和国际视野的现代公民。在总体育人目标的基础上，德育处又根据各年级实际情况，制订了明晰的年级目标。
2.开展德育目标下的活动
学生在学校生活、学习时间较长，早期人格、理想、信念的形成大部分取决于学校教育。如果能引导学生将自己全身心地投入学校，学校也就实现了育人的价值。华外实验学校在“融文化”的指导下，帮助学生培养正确的信念，有利于学生认识自我，实现自身的价值。除了课堂教学，鼓励并推动学生参加学校文化活动，也是学生认识自我、锻炼自己的手段之一。
在“融文化”的指导下，华外实验学校设立了一些重点蕴含中国传统文化的德育活动，比如节日活动、“校园梦”活动、参观德育实践基地等。
三、培养学生自主管理能力，建立自治委员会
学生是学习的主人，教育以学生为主体，以德育为灵魂，以培养学生创新精神和实践能力为重点，培养学生健康的体魄和文明卫生的习惯，培养学生健康的审美观念、能力。让学生具有终身学习的能力、适应时代发展的能力和追求真理的实践创新能力的要求更加迫切，教育已进入一种“自己教育自己”的时代。
华外实验学校为了培养学生的自主管理能力，建立了学生自治委员会。比如设立文明观察部、活动策划部、拓展外宣部、岗位实训部、争章评优部、志愿服务部（国企队、讲解队、礼仪队、环保队、速递队、维安队、专管队）、財商启迪部等。
通过自治委员会的设立，学生了解了自己的态度、情感与需求，自愿加入管理群体中，与他人相互监督、学习、促进。这些措施充分调动了学生的自觉性，提升了自主管理能力。
四、课堂内外“并驾齐驱”，培养学生健康体魄
学生是主动寻求自身健康发展的主体，具有潜在的发展动力，也需要在生活中提升自己的生命质量。华外实验学校不仅狠抓学生的学习情况，也注重培养学生健康的体魄。
实践方面：（1）学校号召并推动学生积极锻炼，开展校园运动会;（2）注重学生的社会体验，比如鼓励学生利用假期开展“走出家门、走进场馆”的社会实践活动，定期组织学生开展志愿者服务小队活动。
学习方面：（1）学校开展“阳光假期”活动，注重学生的阅读养成，比如五六年级每班设有电子书柜，学生凭学籍卡借阅书籍。（2）定期开展“古诗文之美”吟诵大赛、征文比赛等学习活动;邀请著名作家、学者到校开展读书交流讲座等。（3）延展英语学习能力，开设英语俱乐部、剧团、爵士乐队等社团活动;召开校园英语节，开展各类英语趣味竞赛。（4）拓展二外学习平台，比如开设法语、德语、西班牙语等二外课程;邀请华师大外语学院讲师开设二外讲座。（5）融合中西文化教育，比如开展中西方融合传统节日教育活动，引导学生融入多元文化体验。（6）对外交流互动活动，比如结合万圣节等节日，开阔国际视野，与外国友人感恩分享;接待外国留学生访问团。（7）与华师大留学生办公室合作，邀请外国留学生到中国家庭做客。
“融文化”作为华外实验学校文化理念的核心，既秉承了中国优秀历史文化，又开创了新的教育模式。尤其“融文化”中的德育概念，它以育人为中心，培养学生高尚的人格，结合时代变化，重视提升学生的综合素质，相信在此理念的指导下，学校将引领学生健康、全面地成长。
[关键词] 德育;融文化;自治委员会
“麻雀虽小，五脏俱全”，这是笔者初入华外实验学校的印象。正是这个小小的学校，四年内发生了巨大的变化。学校不仅取得了优异的教学成果，在“融文化”的指导下，德育工作也开展良好。下文是笔者对华外实验实地考察后，总结的关于该校开展德育工作的措施，旨在进一步提升学生的综合素质，健全人才队伍。
一、依托中西结合的教育背景，构建独特的学校文化
2014年，华外实验学校转型更名。它是一所由华东师范大学与普陀区人民政府联手合作、重点建设的公办九年一贯制学校。它整合了上海乃至国际先进教育教学理念，以华东师范大学丰富的教育资源为依托，具备先进的教育理念、特色的外国语专业、丰富的国际化资源、浓厚的创新氛围。
学校文化是学校的生命核心，而学校活动作为学校文化构成的一部分，其重要功能之一是将祖国历史文化精华传播给下一代。学校的责任不仅要将学生培养成才，更要成人。在中西文化结合的背景下，华外实验学校提出“融文化”理念。“融文化”的核心是以人为本，传承中国优良传统文化，开拓学校自身的核心育人文化，培养学校各群体先进的思想观念与合格的行为方式。
优质的学校文化，是学校开展德育工作的重要依托。华外实验学校在“融文化”的指导下，结合学校现状，开展德育工作，有利于形成良好的校风，为国家培养合适的人才。
二、设立“融文化”指导下的德育目标与活动，引导学生树立正确信念
现代公民素质教育的最重要特征是在祖国文化、世界文化的滋润下，通过多途径、多方式的锻炼，练就适应时代、创造时代的本领。2014年，学校依据校情、学情，制订了育人目标：培养有修养、会思考、善沟通、能创新，具有本土情怀和国际视野的现代公民。在总体育人目标的基础上，德育处又根据各年级实际情况，制订了明晰的年级目标。
2.开展德育目标下的活动
学生在学校生活、学习时间较长，早期人格、理想、信念的形成大部分取决于学校教育。如果能引导学生将自己全身心地投入学校，学校也就实现了育人的价值。华外实验学校在“融文化”的指导下，帮助学生培养正确的信念，有利于学生认识自我，实现自身的价值。除了课堂教学，鼓励并推动学生参加学校文化活动，也是学生认识自我、锻炼自己的手段之一。
在“融文化”的指导下，华外实验学校设立了一些重点蕴含中国传统文化的德育活动，比如节日活动、“校园梦”活动、参观德育实践基地等。
三、培养学生自主管理能力，建立自治委员会
学生是学习的主人，教育以学生为主体，以德育为灵魂，以培养学生创新精神和实践能力为重点，培养学生健康的体魄和文明卫生的习惯，培养学生健康的审美观念、能力。让学生具有终身学习的能力、适应时代发展的能力和追求真理的实践创新能力的要求更加迫切，教育已进入一种“自己教育自己”的时代。
华外实验学校为了培养学生的自主管理能力，建立了学生自治委员会。比如设立文明观察部、活动策划部、拓展外宣部、岗位实训部、争章评优部、志愿服务部（国企队、讲解队、礼仪队、环保队、速递队、维安队、专管队）、財商启迪部等。
通过自治委员会的设立，学生了解了自己的态度、情感与需求，自愿加入管理群体中，与他人相互监督、学习、促进。这些措施充分调动了学生的自觉性，提升了自主管理能力。
四、课堂内外“并驾齐驱”，培养学生健康体魄
学生是主动寻求自身健康发展的主体，具有潜在的发展动力，也需要在生活中提升自己的生命质量。华外实验学校不仅狠抓学生的学习情况，也注重培养学生健康的体魄。
实践方面：（1）学校号召并推动学生积极锻炼，开展校园运动会;（2）注重学生的社会体验，比如鼓励学生利用假期开展“走出家门、走进场馆”的社会实践活动，定期组织学生开展志愿者服务小队活动。
学习方面：（1）学校开展“阳光假期”活动，注重学生的阅读养成，比如五六年级每班设有电子书柜，学生凭学籍卡借阅书籍。（2）定期开展“古诗文之美”吟诵大赛、征文比赛等学习活动;邀请著名作家、学者到校开展读书交流讲座等。（3）延展英语学习能力，开设英语俱乐部、剧团、爵士乐队等社团活动;召开校园英语节，开展各类英语趣味竞赛。（4）拓展二外学习平台，比如开设法语、德语、西班牙语等二外课程;邀请华师大外语学院讲师开设二外讲座。（5）融合中西文化教育，比如开展中西方融合传统节日教育活动，引导学生融入多元文化体验。（6）对外交流互动活动，比如结合万圣节等节日，开阔国际视野，与外国友人感恩分享;接待外国留学生访问团。（7）与华师大留学生办公室合作，邀请外国留学生到中国家庭做客。
“融文化”作为华外实验学校文化理念的核心，既秉承了中国优秀历史文化，又开创了新的教育模式。尤其“融文化”中的德育概念，它以育人为中心，培养学生高尚的人格，结合时代变化，重视提升学生的综合素质，相信在此理念的指导下，学校将引领学生健康、全面地成长。