【摘 要】
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本文从发挥格言的教育作用出发,以师生自创格言作为活动的主要特征,包括走向成功、探寻学理和理性生活三种类型.实施方式有他人赠予和自创格言两种形式.在实施过程中注意循序
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本文从发挥格言的教育作用出发,以师生自创格言作为活动的主要特征,包括走向成功、探寻学理和理性生活三种类型.实施方式有他人赠予和自创格言两种形式.在实施过程中注意循序渐进,为教育服务.先是探寻格言的规律,为活动的开展打下基础;再是活动流程注重发挥学生的主体作用,激发学生兴趣,发挥自我教育价值;同时又发挥教师的引导作用,通过故事会、展览会等活动将教育的效果持续深化.
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