命题作文把关键的词语都写了出来，我们读起来一目了然，一看就明白要写的是什么。“习作要求”不像命题作文，我们怎样才能读懂它呢？
　　（小博士）
　　同学们，习作的时候，老师给我们写下一段话，让我们读完这段话后，自己拟一个题目习作，这段话就是“习作要求”。有的同学读了“习作要求”后，觉得它太难了。其实，读懂“习作要求”并不难。
　　一、 学一学
　　[素材]
　　每当我们听到下课铃声的时候，心里一定很兴奋，一定做好了“放飞”的准备。请你认真地想想，在课间十分钟里你都做了哪些游戏。你最喜欢什么游戏，能写一写你喜欢的游戏吗？写的时候要写清你当时是怎样做的，心里是怎样想的，会说些什么，脸上会有什么表情，要表达自己的真实感受。
　　[审题]
　　1.明确玩儿法。写文章前我们要明确游戏的分工及规则。比如，在老鹰捉小鸡这个游戏中，谁做了老鹰，哪些人做了小鸡，鸡妈妈又是谁来扮演的。如果老鹰抓到的小鸡较多，那就算老鹰赢了；如果抓不到小鸡，或抓的比较少，那就算老鹰输了。这是写好游戏作文的基本要求。
　　2.把过程写具体。写文章时要抓住游戏的各个环节，按照顺序写。比如，用“先……接着……后来……最后……”等词语将游戏的全过程分成几个阶段，一步一步写具体。
　　3.点面结合。游戏是集体性活动，因此写一写游戏中大家做了什么、怎么做的很重要。不仅如此，还要重点写游戏中某个人做了什么，怎么做的。既写个体，又写集体，点面结合，交替描写，才能把游戏写得生动，具体。
　　4.写出自己的感受。写课间的生活，要以“我”为主，不能只写别人。要将自己在游戏过程中和活动后的感受写下来。
　　[素材]
　　我们身边有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事。这次习作，请你写熟悉的人的一件事。先想一想，你打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚再动笔写。写完以后，你可以读给你写的那个人听，请他评一评你写得怎么样。
　　[审题]
　　1.写人还是写事？这个问题有点儿难。它既写人又要写事，它是写“人的事”，所以，我们不能写“小壁虎断了尾巴，它去借尾巴，大家都不借给它，它哭着回家找妈妈”。虽然这也是一件事，但这不是“人的事”，而是动物之间的事，所以不行。
　　2.这件事有什么特点？这件事必须发生在“我们身边熟悉的人”的身上，我们不能把看到的一些名人故事写下来，如“华盛顿砍了樱桃树主动向爸爸承认错误”“周总理的睡衣很旧了可他却舍不得扔，补好了再穿”“诸葛亮巧使空城计”“武松打虎”等，这些虽然也是我们熟悉的人发生的事，但不是“我们身边”熟悉的人的事。哪些是我们身边熟悉的人呢？我们的亲戚、邻居、同学、朋友、老师等，要写发生在他们身上的事。
　　需要注意的是，这件事最好具有一定的教育意义，使人能够看出一个人的品格，或者说明一个道理。
　　3.写几件这样的事？材料中明明白白地指出了，只能写一件事。
　　4.我们将习作要求浓缩一下，就是写“熟悉的人的一件事”，但是，我们一般不直接将“熟悉的人的一件事”作为作文的题目，最好将这个“熟悉的人”的身份指出来。如果写爸爸的一件事，标题就是《爸爸的一件事》；如果写张老师的一件事，标题就是《张老师的一件事》；如果写伙伴淘淘的一件事，标题就是《淘淘的一件事》；如果写同桌的一件事，标题就是《同桌的一件事》……
　　二、练一练
　　请同学们分析下面的习作要求，找出写作范围和关键词。
　　如果问同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答：画画、游泳、滑冰、照相……请你回忆一下，你是怎样学会这些本领的；在学习本领的过程中，发生了哪些趣事，你有什么体会。请你选择你会的本领写下来。写的时候，你要把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。