论文部分内容阅读
我们培智六年级12名学生智力水平、知识能力差异较大,有的已学会了万以内的加减法和表内乘除法,而有的却一直停留在20以内加减法,要让每位智残学生运用所学知识参与到活动中来,教学主题的确定就尤为重要。我班有3位学生家经营个体小商店,我灵机一动,何不让学生亲自体验一下办超市的过程,将来毕业后可以开个小商店作为自食其力和谋生的渠道,