新课导入重在激趣诱知

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正确强烈的学习动机和兴趣是掌握知识技能的前提条件,教师要让学生在情绪最高昂、注意力最集中的状态中探求新知,尽可能利用非智力因素推动智力因素的操作,使师生教与学的双边活动产生共鸣.
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