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摘 要：在小学教育中，更多的是以学生的学习兴趣为支点，然后让学生在兴趣的支配下进行学习。而绘本故事的形式可以让小学生可以更好的进行学习，还能够培养学生的学习兴趣。小学英语教育肩负着学生英语启蒙的任务，更是肩负着学生英语兴趣的培养的任务，所以在这个时期使用英语绘本故事教学更加有必要。另外信息技术的发展和进步也使得其在教育中发挥着更大的作用，将信息技术与英语绘本故事教学相结合能够收获更好的教学质量。
关键词：小学英语;绘本故事;信息技术
英语绘本主要是指将英语读本和图画相结合的一种形式，这种形式中，学生可以通过图画来理解文本意思，可以很好的帮助学生对英语的学习，同时学生还可以充分的结合文字和图画来进行想象，能够有效的培养学生的创造力。而且这种文本和图画相结合的也是小学生最喜欢和最能接受的方式，在这种方式下他们能够轻松且快乐的学习，能够很好的培养小学生的学习兴趣。本文将通过信息技术与英语绘本故事教学相结合的优势、信息技术与英语绘本故事教学整合的方式等方面进行探讨。
一、将信息技术与英语绘本故事教学相结合的优势
1.能够丰富资源库
在小学英语教育中，要想更好的实现用绘本故事的形式来进行教学就必须要有足够多的教学资源，然后在不同资源的影响下能够带给学生不一样的英语体验。而信息技术，本身是一个广义的词，它包含的内容很多，比如其中的计算机技术等，它可以在很大程度上丰富英语绘本的资源，从网络上可以下载更多有趣且实用的资源。
2.实现拍照记录等功能
信息技术中，诸如交互式电子白板等，能够提供很稳定的照相机功能，它能够将屏幕上的某些内容进行拍摄。而这个功能就可以在教师进行英语绘本故事教学时，将学生不理解甚至是不懂得語法或者句子进行拍摄，将这些内容记录下来，可以帮助学生在后面自己去消化和理解，让学生觉得这种方式更加有趣，从而能够培养学生的兴趣。
3.能够实现情景再现
将信息技术整合于英语绘本故事教学中，能够很好的实现情景再现，比如可以利用多媒体来进行动画展示，将绘本中的情景完全的再现与屏幕之中，而学生对于荧幕放映有着独特的兴趣，所以在这种方式下，学生能够很好的进行英语学习，也能够有效的培养学生的学习兴趣，同时更方便学生去理解所学的知识，让他们逐渐爱上英语学习。
4.培养学生的学习兴趣
信息技术与英语绘本故事教学的有效结合，可以切实的减轻师生的负担，提升教学质量。改变传统的教学模式，引入先进的多媒体技术，如视频、Flash动画、图片等。这在一定程度上可以活跃课堂氛围，改变传统的、枯燥的知识灌输性的教学方式，培养学生对英语学习的兴趣，真正培养学生自主学习、探索学习的能力。新技术的引入也会激发学生的学习兴趣，促进学生综合素质的全面发展。
二、信息技术与英语绘本故事教学整合的方式
1.用信息技术来进行英语绘本的搜索
利用英语绘本故事教学能够很好的提升小学英语教学的质量和效率，但是在这个过程中最引人头疼的是英语绘本故事教学资源比较匮乏，这种形势下就不利于英语绘本故事教学的开展。因此可以很好的利用信息技术来进行资源搜索和整合，找到更多的英语绘本故事教学的资源，用不同的资源去进行教学鞥给带给学生更多的新奇感，让学生产生英语学习的兴趣。
2.用信息技术作为英语绘本故事教学的载体
传统的课堂教学比较枯燥，比较乏味，因此，学生在这个过程中可能学不到更多的知识，他们还会因此而对英语学习产生厌烦的情绪。所以就可以在英语绘本故事教学的过程中充分的利用信息技术，用信息技术作为英语绘本故事教学的载体，比如多媒体技术、白板技术等，这些优秀的信息技术能够很好的将英语绘本故事展现出来，能够让学生更好更好的体验到故事情景。
3.用信息技术来记录学生的绘本故事学习过程
小学生的学习在一定程度上是存在困难的，他们在学习的过程中可能会遇到一些问题，这些问题有的使他们无法通过自己的努力解决的，而有的他们能够通过自己的努力进行解决，可能在一时半会他们想不通罢了，所以针对这些问题就可以很好的利用信息技术来对学生的这些问题 进行记录，让学生能够在课下去回看这些问题，然后进行解决。同时也能通过信息技术将学生课堂上的表现进行记录，让学生能够认清自己在课堂上表现得好坏，督促他们的学习。
4.利用卡通动漫角色，改编故事教学
多媒体信息技术与小学英语课堂教学的有效结合，可以使教学工作更加的简易化、高效化。教师可以利用信息技术，进行简单的动漫动画故事的设计，可以将教学内容有效的加入到动漫中去，学生在看动漫的过程中，可以有效的学习教材中所涉及到的内容。在故事情节中同时也能引起学生思想上的共鸣，提升学生的认知。例如在小学英语绘本故事教学中，可以有效的组织学生进行大胆的尝试，信息技术的引入总比脱离图片的凭空想象更好，可以有效的培养学生的创新意识和思维能力。
三、结束语
在小学英语教学中，主要是需培养学生英语学习的兴趣，然后在兴趣的支配下学生可以进行很好的英语学习，尽管在小学阶段学生可能无法收获到更多的英语知识，但是学生能够通过自己的努力实现英语的学习，能够让他们对英语感兴趣，让他们在英语的故事海洋中翱翔。信息技术为培养学生的思维与探索能力提供了基础，合理的利用网络资源，配合高效的情景教学，可以实现教学工作的高效化。因此，小学英语绘本故事教学与信息技术的有效整合可以提升教学的质量，优化教学过程，提升教学效率，促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 孙建中.基于"希贤教育"的小学英语绘本故事校本课程开发[J].少男少女，2017，1（6）：41-42
[2] 何文静.小学英语绘本故事教学实践研究[J].新课程·上旬，2018，（2）：85.
[3] 季宇华.信息技术下的小学英语绘本教学实施策略[J].基础教育研究，2019（20）：79-80
关键词：小学英语;绘本故事;信息技术
英语绘本主要是指将英语读本和图画相结合的一种形式，这种形式中，学生可以通过图画来理解文本意思，可以很好的帮助学生对英语的学习，同时学生还可以充分的结合文字和图画来进行想象，能够有效的培养学生的创造力。而且这种文本和图画相结合的也是小学生最喜欢和最能接受的方式，在这种方式下他们能够轻松且快乐的学习，能够很好的培养小学生的学习兴趣。本文将通过信息技术与英语绘本故事教学相结合的优势、信息技术与英语绘本故事教学整合的方式等方面进行探讨。
一、将信息技术与英语绘本故事教学相结合的优势
1.能够丰富资源库
在小学英语教育中，要想更好的实现用绘本故事的形式来进行教学就必须要有足够多的教学资源，然后在不同资源的影响下能够带给学生不一样的英语体验。而信息技术，本身是一个广义的词，它包含的内容很多，比如其中的计算机技术等，它可以在很大程度上丰富英语绘本的资源，从网络上可以下载更多有趣且实用的资源。
2.实现拍照记录等功能
信息技术中，诸如交互式电子白板等，能够提供很稳定的照相机功能，它能够将屏幕上的某些内容进行拍摄。而这个功能就可以在教师进行英语绘本故事教学时，将学生不理解甚至是不懂得語法或者句子进行拍摄，将这些内容记录下来，可以帮助学生在后面自己去消化和理解，让学生觉得这种方式更加有趣，从而能够培养学生的兴趣。
3.能够实现情景再现
将信息技术整合于英语绘本故事教学中，能够很好的实现情景再现，比如可以利用多媒体来进行动画展示，将绘本中的情景完全的再现与屏幕之中，而学生对于荧幕放映有着独特的兴趣，所以在这种方式下，学生能够很好的进行英语学习，也能够有效的培养学生的学习兴趣，同时更方便学生去理解所学的知识，让他们逐渐爱上英语学习。
4.培养学生的学习兴趣
信息技术与英语绘本故事教学的有效结合，可以切实的减轻师生的负担，提升教学质量。改变传统的教学模式，引入先进的多媒体技术，如视频、Flash动画、图片等。这在一定程度上可以活跃课堂氛围，改变传统的、枯燥的知识灌输性的教学方式，培养学生对英语学习的兴趣，真正培养学生自主学习、探索学习的能力。新技术的引入也会激发学生的学习兴趣，促进学生综合素质的全面发展。
二、信息技术与英语绘本故事教学整合的方式
1.用信息技术来进行英语绘本的搜索
利用英语绘本故事教学能够很好的提升小学英语教学的质量和效率，但是在这个过程中最引人头疼的是英语绘本故事教学资源比较匮乏，这种形势下就不利于英语绘本故事教学的开展。因此可以很好的利用信息技术来进行资源搜索和整合，找到更多的英语绘本故事教学的资源，用不同的资源去进行教学鞥给带给学生更多的新奇感，让学生产生英语学习的兴趣。
2.用信息技术作为英语绘本故事教学的载体
传统的课堂教学比较枯燥，比较乏味，因此，学生在这个过程中可能学不到更多的知识，他们还会因此而对英语学习产生厌烦的情绪。所以就可以在英语绘本故事教学的过程中充分的利用信息技术，用信息技术作为英语绘本故事教学的载体，比如多媒体技术、白板技术等，这些优秀的信息技术能够很好的将英语绘本故事展现出来，能够让学生更好更好的体验到故事情景。
3.用信息技术来记录学生的绘本故事学习过程
小学生的学习在一定程度上是存在困难的，他们在学习的过程中可能会遇到一些问题，这些问题有的使他们无法通过自己的努力解决的，而有的他们能够通过自己的努力进行解决，可能在一时半会他们想不通罢了，所以针对这些问题就可以很好的利用信息技术来对学生的这些问题 进行记录，让学生能够在课下去回看这些问题，然后进行解决。同时也能通过信息技术将学生课堂上的表现进行记录，让学生能够认清自己在课堂上表现得好坏，督促他们的学习。
4.利用卡通动漫角色，改编故事教学
多媒体信息技术与小学英语课堂教学的有效结合，可以使教学工作更加的简易化、高效化。教师可以利用信息技术，进行简单的动漫动画故事的设计，可以将教学内容有效的加入到动漫中去，学生在看动漫的过程中，可以有效的学习教材中所涉及到的内容。在故事情节中同时也能引起学生思想上的共鸣，提升学生的认知。例如在小学英语绘本故事教学中，可以有效的组织学生进行大胆的尝试，信息技术的引入总比脱离图片的凭空想象更好，可以有效的培养学生的创新意识和思维能力。
三、结束语
在小学英语教学中，主要是需培养学生英语学习的兴趣，然后在兴趣的支配下学生可以进行很好的英语学习，尽管在小学阶段学生可能无法收获到更多的英语知识，但是学生能够通过自己的努力实现英语的学习，能够让他们对英语感兴趣，让他们在英语的故事海洋中翱翔。信息技术为培养学生的思维与探索能力提供了基础，合理的利用网络资源，配合高效的情景教学，可以实现教学工作的高效化。因此，小学英语绘本故事教学与信息技术的有效整合可以提升教学的质量，优化教学过程，提升教学效率，促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 孙建中.基于"希贤教育"的小学英语绘本故事校本课程开发[J].少男少女，2017，1（6）：41-42
[2] 何文静.小学英语绘本故事教学实践研究[J].新课程·上旬，2018，（2）：85.
[3] 季宇华.信息技术下的小学英语绘本教学实施策略[J].基础教育研究，2019（20）：79-80