新课改理念指导下的初中体育教学探究

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当前,新课改的春风吹遍了祖国大地,各学科都在大力探索新颖的教学方法,以求突破教学困境,促进教学成效.在发展学生综合素养的目标下,体育教学的重要性日益凸显,体育教学也必须及时改进和优化,在新课改理念的指导下探索更加新颖、更加科学,更能吸引学生参与的教学方法,以不断增强学生的身体素质,提升课堂教学效果.本文着重就初中体育教学如何改进和优化做详细阐述.
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乒乓球是我国享誉世界的体育运动之一,是我国的国球,近年来被引入到我国体育教学课堂,倍受教师和学生关注.但在大学体育乒乓球教学实践过程中不难发现,目前我国大学体育乒乓球教学存在诸多问题,教学有效性不高.为此,文章将研究重点放在这一角度,针对目前大学体育乒乓球教学存在问题探析具体教学对策.
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本文首先简要阐述了动作示范在初中体育教学中的运用价值,进而分别从明确示范目的、准确示范动作、创新示范方法、趣味示范教学、分层示范训练等方面分析如何应用动作示范法,旨在全面带动学生展开体育教学,更好地调动学生体育学习的积极性和主动性,着力提高初中体育教学效果.
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情景教学法是教育教学实践中通用的教学方法,教学应用价值得到普遍认可,但是情景教学方法运用需要依托一定的条件和环境,因此在实施情景教学的过程中也有很多需要注意的事项.本研究尝试分析高中体育课堂中实施情景教学的几点措施,旨在扭转传统高中体育课堂教学效果不理想的状态.
在小学校园足球活动中学生的体育品质主要表现为顽强拼搏的意志、团结协作的精神和强烈的规则意识等方面.教师通过从这些方面展开相应的足球教学活动,能够塑造学生良好的精神风貌,提升学生的道德修养,树立学生正确的价值观念,促进学生健康成长.对此,教师主要可以通过足球技巧训练活动、足球竞赛活动以及足球文化学习活动对学生进行这些品质的培育.本文就主要从这些方面谈一谈小学校园足球活动中学生体育品质的培育策略.
随着当代教育工作的不断完善,教育质量向着更高效更专业的方向发展,小学体育教学是素质教育工作中重要的一环,多样化的优质教学模式在实际应用的过程中并不能达到全面覆盖的程度,特别是在农村环境下,因为与城镇相比其教学理念、硬件设施、学习积极性等方面有不同程度的欠缺,所以存在与部分教学模式不匹配且随堂效果较差的问题.“小团体即兴探现”这一为了面向农村体育教育而设计的教学模式,是经过课题组研讨、教学验证以及专业评审的农村特色教学模式.该模式较为符合现阶段农村小学体育课堂的教学实际,具有很大的使用价值与实操性较高的特点
在新课改改革和不断深化的背景下,作为体育教师,要对教育模式有一个态度转变,以学生为主体,突出学生的主体地位,在教育教学过程中全面培养学生的发展.随着国家综合能力的发展,对初中体育课堂提出了新的要求,体育学科作为一门为其它学科学习提供保障的学科,学生体育素质的不到提升,务必会影响到初中阶段学生其它学科的学习.体育作为初中阶段学生必修的课程,得到国家教育部门相当的重视,如何培养学生对体育的兴趣成为教师不得不面对的问题,本文就关于探究初中体育教学兴趣教学法运用展开论述.
在当今社会,国家对于小学生的个人身体素质水平愈来愈加关注,在小学体育教学中想要提升学生的个人身体素质水平,则需要突出体育学科的积极作用,通过构建“学、练、评”的教学模式,让学生在学、练、评中成长,提高个人综合素质水平,本文首先讲述了“学、练、评”的教学含义,并提出了该模式在小学教学中的实践研究,以期为体育教师提供参考,从而促进学生的全面发展.