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摘要：教育制度的不断改革对小学语文教育提出了更高的要求，学校要不断提高对语文阅读与写作的重视程度。这一时期，学生很有特点，并且也是学生养成学习习惯的开始。所以更加科学高效的教育方式尤为重要。科学合理的教育方式可以给以后的学习打下良好的基础，为此，我们将对小学语文中的阅读与写作相结合的科学方式进行探究。
关键词：小学语文;阅读;写作;有效结合
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）04-0107-02
如今的家长尤为看重学生的成绩，所以学校更注重课内的教学。对于课外的阅读，大多数家长也认为如果连课内的成绩都没有学好，所以也没有精力去课外阅读。可是成绩较好的家长又觉得课外阅读会影响学生的学习成绩，因此家长不太愿意让学生在课外阅读方面花费太多的精力。但是写作是离不开课外阅读的，只有积累大量的课外知识才可以更好地进行写作。
1 现阶段语文教育阅读写作的现状
首先是家长对学生阅读的不支持，虽然有一些家长很注重培养学生的阅读习惯。多数学生只愿意阅读自己感兴趣的读物，但是由于学生的年龄较小，判断能力较弱，理解能力差，所以阅读的大多数读物质量较低。而一些真正的经典由于其比较拗口难懂，小学同学几乎对其完全不感兴趣，更不愿意进行阅读。最后，教师在学生的阅读与写作方面没有进行正确的引导，也没有将阅读加入到课内的学习当中。这样会造成学生的素材储备量低，可能在低年级阶段不会体现，但是到了高年级需要大量的写作时，就会显现出它的弊端。所以在低年级的阅读培养就格外重要。而现阶段的小学语文教育，又不太注重对于学生的阅读兴趣的培养。这就是现阶段小学语文教育阅读与写作的现状[1]。
2 小学语文教育阅读与写作相结合的有效途径
2.1 家长方面
首先，家长对学生的阅读兴趣要给予一定的重视。家长作为孩子的首任老师，家长的教育非常关键。在学生开始接受教育或接受教育之前，就应该对学生进行阅读的培养，进行正确的引导。每个家长都应该了解阅读写作的关系，把目光放长远些。不要只过分关注孩子当下的成绩，更注重日后学生的写作能力。应当多鼓励学生，陪伴他们一起阅读。扮演好自己教师的角色，为他们进行讲解，尽量满足他们在阅读方面的要求。这样对于日后阅读和写作都有很大的好处。所以家长身为孩子的启蒙老师，在培养学生阅读兴趣方面，是最重要的。只有学生对阅读感兴趣，阅读的质量才会提高，阅读能力才会变强，阅读才可以真正的为写作服务。
2.2 学生方面
学生自己应该明白阅读对于写作的重要，以及对于自己日后写作的重要性。学生也应该清楚地认识到阅读和写作有着紧密的联系，从积累好的词开始，再到积累好的句子，优美的段落，以及优秀文章和结构的写作手法。学生自己应当学会品读好的文章。并且至关重要的是学会将自己阅读到的东西应用到自己的写作当中。除了教师进行正确的引导，学生自己也应当有意识地运用曾经积累过的素材，来给自己的文章锦上添花。
2.3 教师方面
小学教师作为学生全部教育阶段的初级阶段负责人，应当明白，学生的阅读不仅仅为现阶段的写作服务，更为较高年级的写作和以后的人生履历服务。首先，教师应该和家长一同努力，家长应该明确学生阅读的重要性。而不是向家长过分强调成绩的重要性，这样不仅给孩子带来压力，更对家长支持学生的阅读工作不利。所以对于家长的正确引导也非常的重要。其次就是对学生的正确引导，此阶段的学生大多数没有很高的判断能力。所以教师首先应当对学生的阅读内容有正确的引导。其次注重培养他们较好的阅读习惯。应该引导他们积累写作素材，学会对自己阅读过的内容进行思考总结。可以有意识地对学生进行阅读习惯的训练，这样更加有助于他们培养阅读习惯。最后，最重要的是让学生明确阅读和写作的关系。对于此阶段的学生，只有正确的引导和有意识的训练才是最有效的让他们学会阅读的方式。教师正确的阅读指导可以给写作带来事半功倍的效果。
新课改后，小学的教材增加了很多阅读的内容。教师可以通过这些要求阅读的内容给学生做示范阅读，通过学生对这些课本要求阅读的内容的训练培养其阅读习惯。而不是只单纯的把阅读任务布置给学生。可以指导学生积累好词好句，或者歇后语成语。并且在写作课堂中要求其将自己积累到的好词好句运用到自己的写作当中。如《电脑住宅》这篇文章可以要求学生积累其中的好词好句。并且为了培养学生的自主思考能力，可以要求学生写读后感和读书笔记。不仅仅是为了完成作业，而是引导学生做阅读笔记增加自己思考。这样一来不但可以加深对阅读内容的印象，并且更有助于将自己阅读过的内容化成自己的知识。
除此之外，还可以定期开展学生阅读分享活动。可以由学生讲述自己阅读的内容，以及自己的阅读心得。还可以请同学们推荐自己阅读的好书好文章，并且阐述自己推荐的理由。如在《蟋蟀的住宅》这篇文章的学习中，可以要求同学们阅读有关其他昆虫的生活习惯，居住环境的内容。然后可以让同学们扮演昆虫表演，或者分享其中的特别之处。这样不但可以激发学生对阅读的兴趣，并且这样更加有利于其将自己阅读过的内容内化成自己的知识，学生推荐的过程就是一个发现文章美的过程。教師对其正确的点评，让学生更加明白文章的真正出彩之处。更有利于学生审视自己的文章，也有利于学生对于自己阅读内容在写作中的应用[2]。
3 阅读与写作有效结合的优势
离开阅读谈写作是僵化的，是古板的。没有阅读的写作，只可能是套模式按模板。这样不仅写作能力不会有提高，并且对于写作的兴趣也不会高。只有像这样将其结合，才更有利于阅读和写作的共同促进，使得相互辅助的关系发挥到最大。新课改的大背景下，教育方式不断改革。这不单是对于学生的要求高了，对教学质量的要求更高。所以只有学生在阅读中，不断的充沛知识，提升自身的综合能力，才能够应对新的考验。并且只有学生的阅读能力提高才能更有效的提升自己的写作能力。 综上所述，阅读写作不仅有很多优势。并且是新的教育背景下教育方式不断改革的必然要求。只要教师和家长都注重学生阅读和写作能力的培养，才能将这种教育方式优势发挥出来。所以阅读与写作的有效结合，离不开学生和教师的共同努力。阅读和写作作为语文教学中的重要部分，值得引起我们的重视。所以阅读与写作结合的方式，不失为一种有效的科学的教学方式。
参考文献
[1]王安娜.小学语文阅读与写作浅谈[J].学周刊，2018（24）：145-146.
[2]郑倩.小学语文阅读与写作教学的现状及对策[J].中国校外教育，2017（14）：117-125.
（编辑：杨梅）
Research on Effective Combination of Chinese Reading and Writing in Primary School
WANG Yin-hui
（The Second Experimental Primary School of Leting County， Tangshan City， Hebei Province， Tangshan
关键词：小学语文;阅读;写作;有效结合
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）04-0107-02
如今的家长尤为看重学生的成绩，所以学校更注重课内的教学。对于课外的阅读，大多数家长也认为如果连课内的成绩都没有学好，所以也没有精力去课外阅读。可是成绩较好的家长又觉得课外阅读会影响学生的学习成绩，因此家长不太愿意让学生在课外阅读方面花费太多的精力。但是写作是离不开课外阅读的，只有积累大量的课外知识才可以更好地进行写作。
1 现阶段语文教育阅读写作的现状
首先是家长对学生阅读的不支持，虽然有一些家长很注重培养学生的阅读习惯。多数学生只愿意阅读自己感兴趣的读物，但是由于学生的年龄较小，判断能力较弱，理解能力差，所以阅读的大多数读物质量较低。而一些真正的经典由于其比较拗口难懂，小学同学几乎对其完全不感兴趣，更不愿意进行阅读。最后，教师在学生的阅读与写作方面没有进行正确的引导，也没有将阅读加入到课内的学习当中。这样会造成学生的素材储备量低，可能在低年级阶段不会体现，但是到了高年级需要大量的写作时，就会显现出它的弊端。所以在低年级的阅读培养就格外重要。而现阶段的小学语文教育，又不太注重对于学生的阅读兴趣的培养。这就是现阶段小学语文教育阅读与写作的现状[1]。
2 小学语文教育阅读与写作相结合的有效途径
2.1 家长方面
首先，家长对学生的阅读兴趣要给予一定的重视。家长作为孩子的首任老师，家长的教育非常关键。在学生开始接受教育或接受教育之前，就应该对学生进行阅读的培养，进行正确的引导。每个家长都应该了解阅读写作的关系，把目光放长远些。不要只过分关注孩子当下的成绩，更注重日后学生的写作能力。应当多鼓励学生，陪伴他们一起阅读。扮演好自己教师的角色，为他们进行讲解，尽量满足他们在阅读方面的要求。这样对于日后阅读和写作都有很大的好处。所以家长身为孩子的启蒙老师，在培养学生阅读兴趣方面，是最重要的。只有学生对阅读感兴趣，阅读的质量才会提高，阅读能力才会变强，阅读才可以真正的为写作服务。
2.2 学生方面
学生自己应该明白阅读对于写作的重要，以及对于自己日后写作的重要性。学生也应该清楚地认识到阅读和写作有着紧密的联系，从积累好的词开始，再到积累好的句子，优美的段落，以及优秀文章和结构的写作手法。学生自己应当学会品读好的文章。并且至关重要的是学会将自己阅读到的东西应用到自己的写作当中。除了教师进行正确的引导，学生自己也应当有意识地运用曾经积累过的素材，来给自己的文章锦上添花。
2.3 教师方面
小学教师作为学生全部教育阶段的初级阶段负责人，应当明白，学生的阅读不仅仅为现阶段的写作服务，更为较高年级的写作和以后的人生履历服务。首先，教师应该和家长一同努力，家长应该明确学生阅读的重要性。而不是向家长过分强调成绩的重要性，这样不仅给孩子带来压力，更对家长支持学生的阅读工作不利。所以对于家长的正确引导也非常的重要。其次就是对学生的正确引导，此阶段的学生大多数没有很高的判断能力。所以教师首先应当对学生的阅读内容有正确的引导。其次注重培养他们较好的阅读习惯。应该引导他们积累写作素材，学会对自己阅读过的内容进行思考总结。可以有意识地对学生进行阅读习惯的训练，这样更加有助于他们培养阅读习惯。最后，最重要的是让学生明确阅读和写作的关系。对于此阶段的学生，只有正确的引导和有意识的训练才是最有效的让他们学会阅读的方式。教师正确的阅读指导可以给写作带来事半功倍的效果。
新课改后，小学的教材增加了很多阅读的内容。教师可以通过这些要求阅读的内容给学生做示范阅读，通过学生对这些课本要求阅读的内容的训练培养其阅读习惯。而不是只单纯的把阅读任务布置给学生。可以指导学生积累好词好句，或者歇后语成语。并且在写作课堂中要求其将自己积累到的好词好句运用到自己的写作当中。如《电脑住宅》这篇文章可以要求学生积累其中的好词好句。并且为了培养学生的自主思考能力，可以要求学生写读后感和读书笔记。不仅仅是为了完成作业，而是引导学生做阅读笔记增加自己思考。这样一来不但可以加深对阅读内容的印象，并且更有助于将自己阅读过的内容化成自己的知识。
除此之外，还可以定期开展学生阅读分享活动。可以由学生讲述自己阅读的内容，以及自己的阅读心得。还可以请同学们推荐自己阅读的好书好文章，并且阐述自己推荐的理由。如在《蟋蟀的住宅》这篇文章的学习中，可以要求同学们阅读有关其他昆虫的生活习惯，居住环境的内容。然后可以让同学们扮演昆虫表演，或者分享其中的特别之处。这样不但可以激发学生对阅读的兴趣，并且这样更加有利于其将自己阅读过的内容内化成自己的知识，学生推荐的过程就是一个发现文章美的过程。教師对其正确的点评，让学生更加明白文章的真正出彩之处。更有利于学生审视自己的文章，也有利于学生对于自己阅读内容在写作中的应用[2]。
3 阅读与写作有效结合的优势
离开阅读谈写作是僵化的，是古板的。没有阅读的写作，只可能是套模式按模板。这样不仅写作能力不会有提高，并且对于写作的兴趣也不会高。只有像这样将其结合，才更有利于阅读和写作的共同促进，使得相互辅助的关系发挥到最大。新课改的大背景下，教育方式不断改革。这不单是对于学生的要求高了，对教学质量的要求更高。所以只有学生在阅读中，不断的充沛知识，提升自身的综合能力，才能够应对新的考验。并且只有学生的阅读能力提高才能更有效的提升自己的写作能力。 综上所述，阅读写作不仅有很多优势。并且是新的教育背景下教育方式不断改革的必然要求。只要教师和家长都注重学生阅读和写作能力的培养，才能将这种教育方式优势发挥出来。所以阅读与写作的有效结合，离不开学生和教师的共同努力。阅读和写作作为语文教学中的重要部分，值得引起我们的重视。所以阅读与写作结合的方式，不失为一种有效的科学的教学方式。
参考文献
[1]王安娜.小学语文阅读与写作浅谈[J].学周刊，2018（24）：145-146.
[2]郑倩.小学语文阅读与写作教学的现状及对策[J].中国校外教育，2017（14）：117-125.
（编辑：杨梅）
Research on Effective Combination of Chinese Reading and Writing in Primary School
WANG Yin-hui
（The Second Experimental Primary School of Leting County， Tangshan City， Hebei Province， Tangshan